七八十年代以前，农村中小学学生入学率相当高。尤其是在普及九年义务教育和扫除青壮年文盲这两项政策推行之后，农村中小学教师严重匮乏，师范院校毕业生数量也寥寥无几。于是，当地政府，特别是当时的大队革委会，便从当地初高中毕业生里挑选优秀青年到学校任教。
在当时的体制下，走后门、托关系去当民办教师的情况在所难免。如今，有些人用当下的视角去评判那时的政策，这是极其错误的。那时，民办教师和公办教师一样，白天从事教学工作，晚上还分别前往各小队担任扫盲班的教员。
这些民办教师的知识水平良莠不齐，但通过在职学习、假期培训、短期集训等方式，他们的知识水平和教学能力在当时当地还算比较高的。尤其是恢复大中专招生政策后，不少人考上了中专和大专；有的人顶替父母的岗位，进入工厂或企业成了工人；还有不少人通过顶父母的班或其他渠道进入了供销社。
随着80年代初期两次民办教师整顿工作的推进，相关部门颁发了“两证”，民办教师队伍逐渐稳定下来。后续补充人员也改为公开报名、考试，择优录取。
民办教师已成为历史。这些人历经艰辛，盼了又盼，通过不同方式，只要未违反计划生育政策，最终转为公办教师。如今他们都已退休在家，很多人仍居住在农村。他们退休金的数额，引得左邻右舍想方设法打听，然后口口相传。有人羡慕，有人嫉妒，甚至有人诋毁，气得眼睛都红了。 他们不了解当时的状况，不知道在当时，民办教师的社会地位很低，是最遭人轻视的职业。有人宁愿到供销社站柜台，也不愿到大队学校站讲台。