最荒诞的是什么？
是一个能把古诗词讲活了，让全班孩子听得两眼放光的老师，回头为了评职称，得熬夜憋一篇自己都看不懂的论文。
还要美其名曰“学术能力”。
我就想问问，一个好老师的核心能力，到底是在三尺讲台，还是在那几页A4纸上？
有的人，课讲得一塌糊涂，孩子见了都躲，但人家就是会写啊，会“钻研”啊，职称上得比谁都快。
而那些真正在用心教孩子、琢磨教学方法的，就因为不擅长写那些“正确的废话”，硬生生被卡住了。
你说这叫什么事儿。
说白了，这就是一种错位。
活活把一个“教书匠”，逼成一个“论文匠”。
讲台才是他们的战场，不是知网。
学生才是他们的作品，不是论文。
什么时候，对一个老师的评价，能回归到最本质的东西——
看他的学生，看他的课堂，那才算是真的明白了。
少点这种形式主义的瞎折腾吧，让好老师安安心心教书，比什么都强。