别让“禁止幼儿园小学化”，误读为阻断幼儿语言启蒙

《学前教育法》明确禁止幼儿园小学化教学，2025年6月1日起施行，初衷是尊重幼儿成长规律，摒弃超前填鸭、机械应试的教学模式，守护孩子的童年与身心健康，这一政策的善意值得肯定。

但在实际落实中，部分地方出现了矫枉过正的现象，将“禁止小学化”简单等同于“禁止接触汉字、禁止早期阅读”，甚至要求幼儿园摘除各类汉字标识，这种做法显然偏离了政策本意，也违背了幼儿认知发展规律。

汉字是中华文化的重要载体，生活中随处可见，幼儿认字就像认识身边事物一样，是自然的感知与积累。4-6岁是孩子语言发展的关键期，通过绘本阅读、日常感知进行文字启蒙，培养基本语感，并非小学化教学，而是顺应天性的成长引导。

纵观古今，诸多名家都在幼年开启识字启蒙，过早机械刷题不可取，但完全阻断文字认知、错过语言启蒙黄金期，反而会影响孩子幼小衔接，让孩子入学后陷入学习困境，加重家长与教师的负担。

落实禁止幼儿园小学化政策，关键在于精准区分“超前应试教学”与“自然认知启蒙”，不搞一刀切、不做极端化执行。既要杜绝违背幼儿天性的超前灌输，也要尊重孩子的认知需求，做好科学引导。

教育从来不是走极端，守护童年不等于放弃启蒙。唯有遵循成长规律，把握好教育尺度，才能让孩子快乐成长、稳步前行，实现真正的科学育儿。

学前教育新规