从心理层面看，取消重点班杜绝了快慢班标签化。普通班学生不会因标签而自卑、厌学，优等生也能减少过度内卷带来的焦虑。
教学上，老师能兼顾不同成绩层次的学生，基础节奏放缓，中等生和学困生更容易跟上进度。
此外，取消重点班弱化了唯分数论，学生不用再陷入高强度刷题模式，有更多时间发展兴趣和综合素质。而且混合分班打破了成绩圈层，不同水平的学生互相帮扶，培养了集体意识，也规避了阶层固化，利于学生人格成长。