浙江大学求是特聘教授、著名学者郑强教授，近期在其个人社交帐号通过视频表达了对AI应用于教育的担忧，其核心观点是过度依赖AI可能阻碍人类文明的进步。

他认为，教育的本质不在于获取正确答案，而在于培养敢于试错、独立思考与探索的能力。

他以钢琴练习需从基础开始、武术需扎实基本功为例，说明学习过程本身的重要性，而非追求即时结果。

他进一步指出，让孩子从小使用AI，就像考试时携带计算器，等同于抄答案，这样会剥夺他们面对未知、自主解决问题的机会。

他表示，理想的教育应注重培养具备可塑性的“原材料”，使人才具备适应多元需求的能力，而非仅满足特定岗位的“工具化”需求。

郑教授这一观点在现实中具有现实意义。当前教育中，AI工具如智能答疑、自动批改等被广泛应用，确实提高了效率，但也可能削弱了学生的自主思考能力。

例如，学生依赖AI完成作业，可能失去对知识深入理解的机会。郑强教授强调的“试错”与“探索”，正是创新能力培养的关键。

在科技快速发展的背景下，教育更应注重基础能力与思维训练，而非仅追求效率，更不能急功近利。

过度依赖AⅠ可能导致教育异化为知识灌输的流水线，忽视学生作为独立个体的成长需求。

此外，试错过程本身具有认知价值，它能培养学生的抗挫能力和元认知能力，这些是AI直接提供答案所无法给予的。

当然，AI作为工具，合理使用可辅助教学，但需警惕其替代学生思考的风险。教育的目标应是培养具备独立思考与适应能力的人才，而非仅满足短期需求的技能型个体。

在AI时代，教育更应坚守“育人”而非“制器”的初心，在技术应用与人文关怀之间找到平衡点。

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