天津赖老师，虽然同职相怜，但我还是自愧不如，你教得学生积极上进，有事告诉家长沟通老师，家长也热心督学问老师要电子版自己打印试卷。

我想问问全网，刚发下的试卷你转头就发现被丢垃圾桶了，痛心不痛心？或者发现桌子底下躺着你刚发的试卷，已经被踩上了脚印，心酸不心酸？或者四五个学生干脆拒收，明目张胆地盯着你的眼睛说，“不用发给我，我不会做”，心凉不心凉？或者课代表抱回来一半试卷，气吼吼地给老师告状“老师，他们都不要，不想做”，职业热情被浇灭了吗？
谈何亲其师信其道啊。甚至部分孩子桌子上光溜溜的，课本都懒得掏出书包。

想学习的孩子，能较真的孩子和家长，是多么的稀缺资源。现在不是老师不认真教，不是老师不专研教法，不是老师职业倦怠，也不是老师怕担责不敢管的事，而是学生不想学，没有动力，没有激情，萎靡不振，焉头巴脑，课堂一睡一片，你永远唤不醒一个装睡的人。心甘情愿躺平，摆烂，做咸鱼，当烂泥，成朽木。你稍微严厉，一批评教育，干脆不来上学了，家长痛哭流涕也劝不回校的学生大有人在。

乡镇中学学生的学习都是靠老师迎合着，哄着，劝着，顺着，忽悠着，家长低声下气地求着，惯着，他才能按部就班地来按时放学上学。别说玻璃心了，现在孩子的心都是露珠做的，一有风吹草动就碎。都说教育尊重孩子的天性，其实老师和家长很快就会发现，孩子的天性就是怕苦怕累怕学习，又懒又馋又贪玩。

专家方向偏了，总是改课标，新理念，搞创新，提师能，标师德，一套一套的。家长和社会也是把注意力集中于老师，道德绑架，期望老师是全能型的服务者，无所不能，老师既要教好知识，又要管理好学生，还要做好家校沟通，没有人考虑老师也是普通人，也有七情六欲，也有家人孩子，也有职业焦虑。一旦师生激化关系，大家一股脑地算赖在老师身上，甚至全网霸凌。

可，谁真正想过，要解决的目前问题，是学生“不是不会学，而是根本不想学，不是不能学，而是不愿学”。请各位家长，大佬，专家，研究研究如何唤醒学生的内驱力吧，别用制造师生矛盾家校矛盾炒流量了。