越南的野心藏不住了！
 
在越南的课堂上，有一个被反复灌输的"常识"：广东和广西，本来是越南的领土，后来被中国"抢走"了。
 
这不是什么民间谣言，也不是少数极端分子的言论。
 
这是写进越南官方教育大纲，从小学一年级到大学毕业，所有学生都必须学习的"历史事实"。
 
更可怕的是，这种教育不是最近才开始的，而是已经持续了几十年，并且在2018年之后被系统性地强化了。
 
2018年，越南教育培训部发布了全新的历史教育大纲，明确要求各级学校必须"强化国家主权意识"。
 
而他们用来实现这个目标的核心工具，就是对古南越国历史的全面篡改。
 
翻开越南国家教育出版社出版的中学历史教材，你会看到一幅令人震惊的地图。
 
在这幅标注为"古越南疆域"的插图中，中国的广东和广西两省，被用和越南北部完全相同的颜色完整地划了进去。
 
教材里白纸黑字地写着："我们是瓯貉的子孙，我们的祖先曾经统治着从五岭到南海的广大土地。"
 
小学生通过动画学习"五岭是越南的北方门户"。
 
中学生在考试中必须背诵"两广是越南民族的故土"。
 
大学生在写论文时，会理所当然地把"收复失地"作为一个严肃的历史课题来讨论。
 
根据2025年的一项调查显示，高达85%的越南高中生和70%的越南大学生，都相信"广东和广西原本是越南的领土"。
 
可真实的历史是，公元前214年，秦始皇派50万大军南下，征服了百越地区，设立了南海郡、桂林郡和象郡。
 
这三个郡的管辖范围，包括了今天的广东、广西全境，以及越南北部和中部的部分地区。
 
秦末天下大乱，河北正定人赵佗，当时担任南海郡尉，趁机兼并了桂林郡和象郡，在番禺也就是今天的广州，建立了南越国。
 
南越国存在了93年，一直到公元前111年，被汉武帝派兵灭亡，重新统一了岭南。
 
这是铁板钉钉的历史事实，有大量的考古发现和文献记载可以证明。
 
广州出土的南越王墓，里面的"文帝行玺"金印，刻的是标准的汉字。
 
广西合浦汉墓出土的大量文物，证明了当时岭南地区和中原地区的紧密联系。
 
就连越南自己的考古队，在越南北部挖出的东汉"汉越双文"官印，也无可辩驳地证明了当时中原王朝对这一地区的管辖。
 
但是，这些铁一般的事实，在越南的教科书里全部被颠倒了。
 
在越南课本中，秦始皇南征百越，被描述成"北方帝国对越南的野蛮侵略"。
 
赵佗，这个地地道道的河北人，被塑造成了"越南的民族英雄"，他建立的南越国，被称为"越南历史上的赵朝"。
 
汉武帝灭南越国统一岭南，被写成了"汉朝对越南的第二次侵略"。
 
而秦汉以来中国对两广地区长达两千多年的有效管辖，在越南教材中被完全删除，只留下了"祖先土地被掠夺"的片面叙事。
 
越南教科书甚至声称，广西的壮族和越南的京族"同根同源"，以此来为他们的领土主张寻找"依据"。
 
这种对历史的系统性篡改，背后隐藏的是越南由来已久的领土野心。
 
从10世纪独立建国以来，越南就一直对中国的两广地区怀有觊觎之心。
 
从两宋到明清，越南多次发动战争，试图蚕食中国的边境领土。
 
越南历史上的多位君主，都曾经公开表示，两广是越南的"旧疆"，应该"收复"。
 
19世纪初，越南阮朝在向老挝和柬埔寨扩张的同时，仍然没有放弃对两广的领土要求。
 
到了现代，随着越南民族主义情绪的高涨，这种野心被进一步放大。
 
而教育，就成了他们培养民族主义情绪，为未来领土主张铺路的最有效工具。
 
更讽刺的是，越南在历史问题上的双标，简直到了令人发指的地步。
 
1974年以前，越南政府在所有的官方声明、照会、地图和教科书中，都明确承认西沙群岛和南沙群岛是中国的领土。
 
1974年越南教育出版社出版的九年级《地理》教科书，甚至写道："从南沙、西沙各岛到海南岛、台湾岛、澎湖列岛、舟山群岛……这些岛呈弓形状，构成了保卫中国大陆的一座'长城'。"
 
但是，当他们发现南海有丰富的油气资源之后，立刻就翻脸不认人，开始声称对西沙和南沙拥有主权。
 
同样的逻辑，也被用在了两广问题上。
 
当他们需要的时候，就可以随意篡改历史，把别人的领土说成是自己的"故土"。
 
这种做法，不仅严重伤害了中越两国人民的感情，也为地区的和平稳定埋下了巨大的隐患。
 
它会让两个曾经并肩作战的国家，逐渐走向对立。它会让无数无辜的年轻人，为了一个根本不存在的"历史使命"，付出沉重的代价。
 
我们必须清醒地认识到，越南的这种教育渗透，不是一时的心血来潮，而是一个长期的、有计划的战略。
 
我们不能掉以轻心，必须保持高度的警惕。
 
同时，我们也要坚定地维护国家的领土主权，用事实和真相，揭穿那些谎言和谬论。
 
只有尊重历史，才能面向未来。
 
只有正视现实，才能实现真正的和平与发展。