以实践铸素养，以社会育新人——评《实践育人：将社会大课堂变为核心素养的锤炼场》
曾军良校长《实践育人》一文立意高远、逻辑严谨，为新时代实践育人提供了兼具理论深度与实践温度的行动指南。
文章直击传统社会实践“有活动无育人”的痛点，以“从春游到锤炼”的转型破题，精准回应了新课改对“做中学、用中学、创中学”的时代要求。作者提出社会大课堂的三大“锤炼维度”，将核心素养从抽象概念转化为可落地的育人路径，兼具思想性与操作性。
文中构建的“课程化设计—深度化实施—发展性评价”三位一体范式，突破了单次活动的局限，形成了闭环育人体系；两个鲜活案例更是让理论落地，展现了实践育人如何将审美力、同理心等素养转化为真实的责任与创造。
全文以“知行合一”为内核，语言兼具诗意与力量，从教育哲学的高度回答了“培养什么样的人”这一根本问题。它不仅为学校德育工作提供了可借鉴的框架，更唤醒了教育者对“天地乃广厦，万物皆教材”的初心回归，为核心素养时代的育人实践注入了深刻的思想与持久的动力。