没想到一夜之间火了！北师大副教授陈志新，因为自己的课没有被教务处排上，但又不想浪费了这门课，于是开始想办法免费授课，为此他还发了1000多张宣传单。   2024年春天，北师大把陈志新老师准备要讲的《社会科学概论》这门课，直接从课表里给拿掉了，既没搞啥仪式，也没给任何解释，就这么悄无声息地没了。   陈志新老师为这课可是下了大功夫，准备了半年呢，讲义都改到第七版了，开场白都练得滚瓜烂熟，结果说没就没了。   不过他没删文件，也没合上讲义，第二天就把家用摄像机架在书桌上，对着白墙，就这么开讲了。   有时候录到半夜十一二点，有时候凌晨四五点就爬起来开工，一节课文稿要反复琢磨，录制时长最短半小时，最长要两个多小时，不做复杂剪辑，只求把知识讲清楚，就这样默默录了三个月，攒下了近30小时的课程视频，一股脑全传到了B站上。   可网课发出去后，观看量少得可怜，陈老师知道，不告诉学生们，这些心血很可能就石沉大海。 他没找学校帮忙，也没麻烦同事，自己掏腰包彩印了1000多张宣传单，选了个下午，揣着传单走进了教学楼和图书馆。 怕打扰学生自习，他脚步放得轻轻的，进了教室要么悄悄把传单放在桌角，要么低声说句“感兴趣可以看看”，从下午两点发到傍晚六点，初春的天暗得早，最后发出去了六七百张，他想着能有100个学生愿意听就知足了。   谁也没想到，这份笨拙又真诚的坚持，当晚就炸了锅。学生们把传单拍下来发到网上，短短一夜之间，陈老师的B站账号粉丝从4000多涨到了20多万，后来更是冲到了140多万，单节课最高播放量破500万，满屏的弹幕都是“老师好，我来报到”“这才是真正的师者”。 大家点开视频才发现，这门免费课没有学分、没有作业、没有考试，传单上写得明明白白“想来就来，想去就去”，可内容却干货满满，从经济学、哲学到人工智能、人口学，把复杂的社会科学知识讲得透彻好懂。   走红之后，各种商业合作、直播带货的邀请找上门来，都被陈老师一一拒绝了。他说自己快退休了，录课不是为了出名赚钱，就是觉得这门课对学生有用，不想让多年的备课白费。他甚至在评论区虚心请教网友怎么给视频分类，凌晨两点还在回复学生的邮件，怕自己操作不熟练耽误大家听课。这种纯粹，在当下真的太难得，也难怪能戳中那么多人的泪点。   其实陈老师一直就是这样踏实的人，1998年就到北师大任教，还得过“十佳辅导员”称号，在搜狐兼职时也拿过“长期服务奖”，教书育人、做事认真早就刻进了他的骨子里。 可就是这样一位负责任的老师，却要面对课程被随意取消的窘境，这事儿想想就让人堵得慌。现在很多高校排课只看各种指标，却忘了教育的本质是什么，老师的心血在冰冷的流程面前，好像变得一文不值。 陈老师的课被取消，说到底就是这种功利化教育的缩影——不关心知识有没有价值，不体谅老师的付出，只在乎是否符合所谓的“排课标准”。   可陈老师用行动给所有搞教育的人上了一课：教育从来不是冷冰冰的流程和指标，而是热乎乎的真诚和责任。 他放下教授的身段发传单，不是掉价，而是把学生放在了心上；他自费录课不图回报，不是傻，而是守住了师者的初心。 现在太多老师眼里只有科研成果、职称评定，课能混就混，知识变成了换取名利的工具，可陈老师让我们看到，真正的教育就该是这样：不计得失，只为把有用的知识传递出去；不分你我，愿意把优质资源分享给每一个渴望学习的人。   这门免费课的火爆，本质上是大家对纯粹教育的渴望。那些深夜爬起来听课的上班族，那些没能考上北师大却想学习的年轻人，那些被功利化课堂伤过心的学生，都在陈老师的课里找到了归属感。 知识本就不该有藩篱，教育也不该只服务于少数人，陈老师用一台摄像机、一千张传单，打破了高校与社会的隔阂，让所有人都明白：教育的核心不是学分和文凭，而是对知识的热爱，对成长的渴望。   学校后来也认可了陈老师的做法，可我们更该反思：为什么一位老师要通过发传单这种方式，才能让自己的课被学生看到？为什么认真备课的课程会被随意取消？教育的初心不能只靠个别老师的坚守，更需要整个教育体系的回归。少一些功利的指标，多一些对老师的尊重；少一些冰冷的流程，多一些对知识的敬畏，这才是对教育最好的守护。   陈老师的故事之所以让人感动，不是因为他有多伟大，而是因为他做了很多人该做却没做的事。他让我们相信，在这个浮躁的时代，依然有人愿意为了初心不计得失，依然有人把教书育人当成最纯粹的事业。这样的老师，值得我们所有人尊敬；这样的教育，才是我们真正需要的。