宾夕法尼亚大学学者在权威期刊《ASR》发表研究，基于超50万份美国数据，系统性分析了性取向与学业成就的关系。研究发现，同性恋群体整体学业表现优于异性恋，其中男同性恋的学业成就尤为突出。研究同时指出，相关教育优势存在代际与种族差异。