读书的意义？刨掉各色抒情。在人类直接脑后插管传输信息之前，书（图文符号集）依然是人类相对最有效率且可靠的交流途径。这里所说包括但不限于纸书、竹简、电子书，总归是文字和图像的符号集合，用符号来传达信息。 教学依然要课本，传信息依然要文件，电影游戏这种影像媒体，暂时依然需要脚本。当然不是摒弃多媒体：人类精神产物的发展趋势，本也是日益多感官的：口头文学，纸面文学，广播，电影电视，端传媒。 只现阶段，图文形式为主的书籍（包括电子书），依然是人类最方便的获取知识的工具。书或者其他文字符号语言类集合，轻便易携带；比起视频，则书可以相对自如地调节阅读速度。书是图文符号的集合，符号高度浓缩，所以效率高。现阶段，电影剧本、游戏脚本、纪录片素材，信息模式包罗万象， 万千形式的呈现，终究，暂时，还是得“写”：写脚本，写大纲。历史上已有的书，大可分为非虚构与虚构。读非虚构的书，让您获取知识，有利于在现实生活中提升技能，完善自我，改善生活（物质或精神）水平。读虚构的书，让您获得精神娱乐。当然今时今日，人类获取知识/精神娱乐的方式，又不只读书。人也可以靠观摩日常生活、观看纪录片等方式，归纳总结知识；也可以从听音乐、看电影、打游戏等无数方式中，进入有别于现实世界的虚拟世界，获得精神娱乐。如果从感官角度讲，音画字并存的纪录片，比配图的书籍更直观。从长远来看，单纯的文字书，会慢慢被图文形式的书，继而被图文音合一的各色便携阅读器（也许还能被冠以书的称呼）所取代。读书与不读书的区别，其实也没必要说得那么玄乎。不读书的人，如果每天看科教纪录片，也可能获得足够卓越的知识；读书的人，如果每天只看幼儿连环画，那他的知识也高不到哪里去。但在人类可以脑后插管、脑内装芯片之前，大概，习惯且喜欢读书的人，相对而言，会比不习惯不喜欢读书的人，获取信息效率更高一点。毕竟暂时，人还是很难找出比读书（图文符号集合）更高效的汲取知识、传递信息的方式。 毕竟暂时，人总还得靠写或述说，来交流与传达。