教育，是让每个棱角都发光 偶然翻到一段关于教育的思考，让我想起教育场域里最该被珍视的底色——“看见不同”。 我们总在说“教育公平”，可真正的公平从不是把不同形状的孩子磨成一模一样的圆，而是看见每个生命的“棱角”：有的孩子是锋芒毕露的锐角，擅长跳脱常规的创造；有的孩子是温和舒展的钝角，长于耐心细致的沉淀。好的教育，该是让羞怯的孩子敢开口，让好动的孩子有空间，让慢热的孩子不慌张——每个孩子都能站在自己的起点上生长，这才是“因材施教”最朴素的模样。 常有人把学校比作“筛子”，用统一的刻度筛选出“符合标准”的人。可教育本该是“菜园子”：茄子有茄子的紫，黄瓜有黄瓜的绿，每一种“不一样”都该被浇灌、被尊重。当我们不再用“分数标尺”丈量所有孩子，而是用“成长维度”看见他们的光——那个数学题总做错却能画出整幅黑板报的孩子，那个不敢发言却能悄悄帮同学整理书桌的孩子，那些“不完美”背后，藏着独属于他们的生命力。 而这一切的前提，是教师先成为“被现代化的人”——不是被技术武装，而是被“看见的能力”浸润。当我们带着温暖与耐心，蹲下来看孩子的世界，才会懂：教育从不是“塑造”，而是“成全”——让每个不一样的生命，都活得舒展、明亮。