1965年，美国一女子在实验时，竟然和公海豚发生了感情，没多久实验便被迫终止，公海豚接受不了现实，竟选择沉入水底，将自己活活给淹死了！ 玛格丽特·豪·洛瓦特出生于1942年，在美国维尔京群岛的圣托马斯岛度过童年，那里海洋资源丰富，她从小接触到各种水生动物。她的家庭背景普通，没有显赫的科学传承，但岛屿环境让她对海洋生物产生兴趣。她在当地社区学院学习基础课程，重点放在生物和行为观察上，没有获得高级学位。1963年，她通过姐夫介绍得知岛上有一个研究海豚的实验室，便主动前去应聘。实验室由神经科学家约翰·莉莉领导，旨在探索海豚智力潜力，部分资金来自NASA，因为他们认为海豚沟通研究可能应用于外星联系。她从实验室助手起步，负责喂养和记录三只海豚的行为，包括彼得、西西和帕梅拉。这些海豚来自海洋工作室，曾参与电视表演。她每天记录海豚的声波和动作模式，逐渐熟悉它们的习性。1964年，她参与初步训练，使用录音设备教海豚模仿人类声音。她的角色从辅助转为核心，因为她能长时间与海豚互动。到1965年，她提出与海豚同居的实验方案，以加强语言教学强度。实验室为此改建房屋，形成半水半陆环境。她选中彼得作为对象，因为它年轻且易适应隔离状态。 项目正式启动于1965年6月，玛格丽特与6岁雄性宽吻海豚彼得共同居住在圣托马斯岛的改建设施中，下层注水形成共享水池，连接外部海域。实验持续10周，目标是教彼得英语发音。她每天从早开始训练，使用浮球和录音教单词如“ball”和“hello”。彼得显示出智力，两个月内模仿部分声音，并用气泡形成图案。她记录彼得的进步，包括它对她的依恋表现。彼得拒绝与其他海豚接触，当她短暂离开时，它发出点击声表达不满。她穿特定颜色泳衣时，彼得心率加快到每分钟110次，皮肤温度升高2摄氏度。作为青春期海豚，彼得开始摩擦她的腿部，这是求偶行为。她在日志中注明这种接触，并允许它以维持教学专注，有时手动协助缓解它的生理需求。团队监测这些变化，但未预见潜在风险。NASA资金撤回源于进展缓慢和伦理质疑，媒体报道放大互动细节，导致公众争议。8月，项目终止，彼得转移到迈阿密海洋馆狭小水池，与两只雌性海豚同住。分离后，彼得绝食并撞击池壁，发出高频声波。饲养员观察到它行为异常，第23天发现它躺在池底5米处，肺部进水。通过尸检确认，海豚呼吸需自主控制，它选择停止呼吸结束生命。这暴露了海豚大脑比人类大40%，边缘系统发达，情感复杂如12岁孩童。 实验设计存在缺陷，封闭环境强化了彼得的情感依赖，而突然中断缺乏过渡措施。研究团队忽略海豚的生理事实，如它们高度发达的社交需求。NASA档案显示，项目叫停主要因偏离科学目标，无人规划善后。玛格丽特在日志中详细描述彼得的行为变化，但未强调潜在危害。宽吻海豚在野外以群体生活，智力测试显示它们能识别镜像自我。类似实验曾尝试教其他海豚语言，但多以失败告终。彼得案例突出人类干预的局限性。转移后，迈阿密水池条件差，空间狭窄加剧彼得的压力。海豚的声波频率可达200千赫，用于表达情绪。饲养员报告彼得的哀鸣声持续数日，表明严重 distress。尸检报告指出肺部充满水，无外伤迹象，确认自主闭气。事件后，动物福利组织引用此案推动立法。玛格丽特退出科研，转向私人生活。她后来结婚，生下三个孩子，定居维尔京群岛。1973年，美国国会通过海洋哺乳动物保护法案，禁止封闭性语言实验。该法案要求研究考虑动物心理健康，避免隔离。 玛格丽特晚年偶尔接受采访，回忆彼得教给她智力非人类专属。她于2023年去世，享年81岁。圣托马斯岛旧实验室遗址如今有铜牌，铭文提醒访客尊重生命情感。宽吻海豚的寿命可达50年，彼得仅6岁便结束生命。研究显示，海豚自杀行为并非孤例，其他 captive 海豚有类似记录。莉莉的项目最初源于他对海豚脑波的兴趣，认为它们可作为人类与外星沟通模型。NASA涉足因冷战时期太空竞赛，需要创新想法。玛格丽特缺乏正式训练，却成为关键人物，显示项目管理松散。媒体渲染“人豚恋”扭曲事实，导致资金中断。小报文章放大性行为细节，忽略科学意图。转移彼得的决定仓促，团队未提供适应期。迈阿密馆水质和空间不足以支持海豚健康。彼得的绝食从分离第一天开始，体重迅速下降。声波分析显示其频率异常高，表明痛苦。尸检由兽医完成，报告存档于海洋研究机构。事件影响动物伦理讨论，强调跨物种互动的风险。