后来一直追着她的🧣，
看着她在教学路上不断打磨、进步，
如今拿下一等奖，真的打从心底里为她开心！
[清单R]听课记录：
[星R]逻辑清晰，层层递进：以“赏劝酒诗—学诵读法—解‘万古愁’”展开，从文本修辞到情感内核，再到文化价值，贴合学生认知节奏。
[星R]学生为主，互动鲜活：通过情境代入、小组讨论、个性化写作，让学生结合生活与积累主动探索，充分凸显“以生为本”。
[星R]诵读教学，扎实创新：用“轻重、语调、韵律”符号+名家示范，融入古韵知识，让诵读既有方法又有文化底蕴。
[星R]理论落地，提升思维：以“召唤结构”理论为支撑，紧扣文本空白设计活动，兼顾诗歌鉴赏与高阶思维培养。
[星R]视野开阔，联结当下：解读“万古愁”关联中外文化、现实生活，让经典与当代共鸣，极具现实意义 。
