日本培养的公知们又开始发声了。 郑强教授说，留学日本的学生容易被洗脑，回国后可能会对国家造成危害。 日本高等教育的吸引力毋庸置疑。从东京大学的基础科学研究，到早稻田大学的社会创新实践，其严谨的学术传统与创新精神培育了众多诺奖得主与行业精英。 数据显示，日本已成为中国学生主要留学目的地之一，每年有数万学子东渡求学。 郑强教授所言“洗脑”之忧，或许更多指向文化价值观的潜移默化，日本社会独特的集体主义精神、精益求精的工匠文化、层次分明的礼仪制度，确实通过校园教育、企业实习、社会生活等多个层面，持续影响着每一位旅日学子的思维方式和行为习惯。 然而，历史的图景往往比单一叙事更为丰富。回望近代，鲁迅、郭沫若等留日前辈，正是在东瀛汲取新知后，归国成为思想启蒙与社会变革的重要推动者。 当代，更多留日学子带着先进技术与管理经验回国，在人工智能、生物医药、环境保护等领域成为中坚力量，他们搭建起中日科技合作的桥梁，其价值不容忽视。 将留学简单等同于“被洗脑”，可能忽视了全球化时代文化互动的复杂性，真正的挑战或许不在于阻止思想交流，而在于如何培养留学生的文化自觉与批判思维。 在知识无国界的今天，一个民族的文化自信恰恰体现在其消化吸收外来文化的能力上，唐代之所以辉煌，正因其以海纳百川的胸襟融合多元文化；当今中国要建设创新型国家，同样需要具备全球视野的复合型人才。 郑强教授的担忧反映了一种普遍存在的社会焦虑，但这种将留学简单标签化为“思想风险”的论调，或许低估了当代青年的判断力，也忽视了文化互鉴的深层价值。 在全球化深入发展的今天，真正的文化自信不应表现为对异质文化的戒备与排斥，而应体现为在交流对话中保持主体性的能力。 每个留日学生实际上都经历着双重文化洗礼：既深入了解日本社会的运作逻辑，也在异质文化参照下重新认识祖国的独特价值，这种“双重视角”恰恰是全球化时代最珍贵的素养。 从实用角度看，留日学生的特殊价值正在于他们能突破单一文化视角的局限。 当中日关系出现波折时，他们往往能凭借对两国思维方式的深入理解，成为消除误解、促进沟通的“文化翻译官”，这种民间交流的桥梁作用，在任何时期都不可或缺。 更重要的是，文明的发展从来都是在交流互鉴中实现的。担心留学生被“洗脑”，本质上是对本土文化生命力的不自信。 一个健康的社会应当相信，经过改革开放历练的当代中国青年，完全有能力在接触多元文化后做出理性判断，并从中汲取有益养分。 我们应该将留学教育视为培养全球胜任力的重要途径，与其担忧文化渗透，不如着力加强留学生的文化认同教育，帮助他们建立更加成熟、稳定的世界观。 当我们的年轻人能够以平等、自信的姿态站在国际舞台，从容地进行文化交流时，这才是大国气度的真正体现。