家校“资源收集”：教育创新还是隐私越界？ 近日，忻州市长征小学要求家长填写“社会资源”一事，引发广泛关注与争议。 家校联系卡上，家长职业技能、可提供的职业资源等详细信息被要求填报，瓯海区山水名都幼儿园也有类似举动，要求家长填写家族职业及各类可提供资源。 学校方面称，此举旨在整合家长资源，丰富学校教育活动，拓宽孩子视野，为孩子提供更多元的学习体验，是一种教育创新尝试。 然而，这一做法却触动了家长敏感的神经。 不少家长担忧，这不仅是过度收集个人信息，更侵犯了个人隐私，且担心孩子会因家长资源差异而在学校受到不同对待，引发教育不公平。 教育资源的整合利用本无可厚非，但前提是要尊重和保护个人隐私。学校在探索教育新模式时，不能忽视家长的合理诉求与权益。 如何在充分利用家长资源优势的同时，建立科学合理的机制，保障隐私安全、维护教育公平，是当下亟待解决的问题。 这一事件也为整个教育行业敲响警钟，提醒各方在追求教育创新发展的道路上，要坚守底线，确保每一步都走得稳健、合理。