“这个老教师火了！”老教师批评说：“让家长去监督作业，这本身是一个严重的错误！现在的教师觉得让家长去监督批改孩子的作业是天经地义，那要老师干嘛？” 这句话一出口，立刻在网络上引发了轩然大波。有人拍手叫好，觉得这位老教师说出了许多家长心中的疑问：“我们付出了那么多，难道只是为了当个‘看门人’？老师的职责难道只是批改作业、布置任务？”但也有人反驳：“让家长监督，难道不也是为了孩子好？为什么要一棒子打死？”这场争论，似乎折射出当下教育体系的一个深层次问题。 其实，回头想想，老师的职责不就是引导、启发、培养吗？如果连最基本的作业批改都要家长来做，难免让人觉得老师的角色变得模糊了。难道我们真的要把“老师”变成了“家长的助理”？更何况，许多家长其实也很无奈——工作繁忙、时间有限，又怎么可能每天都陪着孩子检查作业？这是不是一种“责任转嫁”？还是一种教育理念的误区？ 这位老教师的话，像一股清流，直指教育的本质。我们不能忽视，教育本应是老师引导、学生自主学习的过程，而不是家长“代劳”的简单任务。让家长去监督作业，表面看似方便，实则可能让孩子变得依赖，失去自主学习的能力。而且，这样的“合作”是否也在潜移默化中侵蚀了教师的职业尊严？老师的职责，难道只是“批发”作业的“工人”吗？ 更深层次的问题是：我们对教育的期待究竟是什么？是“快餐式”的应付，还是培养真正有思想、有能力的未来公民？如果连老师都觉得“让家长监督”是理所当然，那么，教育的未来又会走向何方？难道我们要把孩子变成“家庭的私人物业”，而不是社会共同的责任？ 这场争论，不仅仅关乎一线教师的职责，更关乎整个社会对教育的认知。我们需要反思：如何平衡家庭与学校的关系？如何让老师重拾职业尊严？更重要的是，教育的核心是不是应该回归“引导与启发”，而不是“监督与检查”？如果我们都能从这个角度出发，或许未来的教育会变得更加健康、更加有温度。 这位老教师的发声，或许只是一针提醒，但它点燃的思考，却值得我们每一个人深思。教育不是简单的任务堆积，而是关乎未来的责任。让我们共同期待，一个尊重教师、重视学生自主、家庭与学校和谐共育的教育新时代，终将到来。家长督促作业 家长质问老师