转自：光明日报

在“数字云南”建设深入推进、云南省“3815”战略加速落地的时代背景下，昆明学院信息工程学院主动融入新发展格局，以产业需求为导向、创新为驱动、产业集群协同创新项目为依托，历经多年栉风沐雨、砥砺奋进，精心构建出“亲产业、项目化、零距离”的地方高校IT工程师培养模式，培养了大批既懂技术又懂产业、既能创新又能实战的高质量IT工程人才，有效解决了人才供需适配性问题，为区域电子信息产业发展注入了强大的人才动力。

创新课程体系

以“树形”结构架起教育与产业的桥梁

学院立足地方产业人才需求，打破传统专业壁垒，构建产教融合、思政融通的“树形”课程体系，提出边疆产业学院与计算机科学教育协同发展的新机制。

固本强基，构建系统化“主干”课程体系。“树形”主干聚焦计算机系统能力培养，衔接教育部门“计算机101课程计划”，重构课程内容，设置计算概论群、软硬件系统群、网络系统群和人工智能群四大融合课程群，形成覆盖基础知识与应用技能的闭环体系，为学生筑牢专业根基。

育枝成材，瞄准产教融合“分支”特色方向。“树形”分支紧密贴合地方产业布局，开设智能数据标注等分支方向，确保课程内容与产业需求相契合，人才培养与产业技术变革同步发展。同时，学院将思政元素融入专业学习、实践和就业环节，增强学生扎根边疆、产业报国的使命感，夯实学生实干兴滇的思想基础。

创新教学模式

以递进式项目化教学提升学生实战能力

为解决学生“纸上谈兵”的问题，学院推行递进式项目化教学，让产业项目走进课堂，让学生在实践中成长。

学院推动理论课程案例化，在专业理论课教学中融入行业典型案例，聚焦云南省重点产业（X），培养学生“互联网思维+X”“AI思维+X”等跨界能力；推动实验课程项目化，把行业实验课教学中的大型项目拆解为实验资源，融入验证型、分析型、设计型实验，使学生提前熟悉产业项目流程；推动实践课程实战化，在本科高年级阶段，跨专业组建“项目组”，实行“双导师制”，指导学生完成真实产业项目，更好地满足产业发展对人才的需求。

创新实践平台

以“零距离”虚实互补体系筑牢就业根基

学院搭建虚实互补的“零距离”实践平台，依托专精特新产业学院、云南省智能物流装备与系统重点实验室、云南省跨境智能金融设备科技创新平台等，将实习实训贯穿本科4年的学习过程，助力学生成长为优秀工程技术人才。

学院学生在就读期间，大一阶段通过参观企业、虚拟工厂完成体验性认知实践，建立对IT行业的初步认知；大二阶段借助课程设计、学科竞赛开展进阶性基础项目实践，提升动手能力；大三阶段加入校企共建的学生工作室或项目组，参与真实课题攻关，积累综合项目经验；大四阶段依托企业实习实践基地开展顶岗实习，全面参与工程设计、测试交付等流程，提前适应岗位需求。

自教学改革实施以来，学院IT工程师培养模式成效显著：学生主动创新意识整体增强，实践创新能力普遍提升，累计斩获中国国际大学生创新大赛国奖2项及省赛金奖2项、最佳创意奖1项，计算机设计大赛国奖9项，大学生创新创业训练项目立项40项。综合创新能力持续增强，毕业生就业率连续3年保持在95%以上，实践应用能力满意度和用人单位满意度不断提高。领军人才不断涌现，教师荣获云南省兴滇教育人才、技术创新人才培养对象等称号，荣获省级科技进步二、三等奖，全国电力创新一等奖等荣誉，政策文件《省级大数据中心建设指南》等被云南省工信厅采纳，为培养更多优秀的IT工程师奠定了坚实基础。

新时代，新征程。昆明学院信息工程学院将紧跟“数字云南”建设步伐，不断深化产教融合，优化人才培养模式，共建覆盖人工智能、大数据等前沿领域的实战化教学工场，提升人才培养与地方产业的契合度，致力于培养更多扎根边疆、服务“数字云南”的高素质IT生力军，为云南高质量发展贡献更多教育力量，谱写地方高校服务区域经济社会高质量发展的崭新篇章。

（作者：王宇娇何俊余靖）