“中美差距有多大？”中国科学院院士姜伯驹一语惊人：“不是别人卡我们脖子，而是我们的教育把自己困住了！”钱学森之子钱永刚，也发出同样感慨：“中国教育缺的不是分数，而是无休止的刷题，将孩子们天生的好奇心和求知欲给抹杀了！”   现在的孩子活得是真累，从小学开始就没真正轻松过，白天在学校上课，眼睛盯着黑板不敢走神，耳朵竖着听老师讲知识点，生怕漏了一句影响考试。   晚上回家刚放下书包，就得坐在书桌前跟作业死磕，语文默写、数学计算、英语背诵，一科接一科，不到半夜别想合笔。   好不容易熬到周末，本以为能出去撒撒欢，结果被家长拉着赶各种补习班，奥数班、作文班、英语班排得满满当当，比上学还紧张。   而家长们也有自己的理由，别人家孩子都在补，自家孩子不补就输在起跑线上了，可没人想过，这条“起跑线”到底是谁画的，这么拼下去，孩子到底能不能跑向想要的终点。   更让人无奈的是考试，教材看着好像不难，可考题越来越刁钻，越来越偏离实际，明明课本上教的是基础知识点，考试却专挑偏题怪题考，仿佛不是为了检验学习成果，而是为了把学生难住。   有孩子平时成绩拔尖，一到中考就懵了，走出考场直接趴在绿化带里哭，说学的都没考，考的都没学，这不是孩子不努力，是方向错了啊，天天埋头刷题，刷的都是些这辈子可能都用不上的解题技巧，真正该培养的能力反而被忽略了。   再看看咱们的人才现状，每年毕业的大学生一大堆，数量看着吓人，可真正能在数理化这些领域做出成绩的没几个，能称得上世界顶级科学家的更是少得可怜。   反观那些发达国家，毕业人数远不如我们多，却总能冒出各种顶尖科研人才，这差距不是凭空来的，人家的孩子上课，老师不怎么灌输知识，反而让孩子随便提问题，不管想法多离谱，都不会直接否定，而是一起分析好坏。   课堂上能随便发言，能动手做实验，能凭着兴趣琢磨自己想研究的东西，好奇心被好好保护着，创造力自然就出来了。   咱们这边刚好相反，课堂上讲究的是标准答案，老师怎么教，学生就怎么记，稍微有不一样的想法，就被当成错的，久而久之，孩子就懒得思考了，反正照着课本背、照着老师教的写准没错，刷题刷得越多，思维就越固化，遇到没见过的题就慌了神，更别说主动去探索、去创新了。   很多人总抱怨核心技术被别人卡脖子，觉得是人家故意针对我们，其实根源就在教育上，教育培养的是未来的人才，是整个社会发展的根基，根基扎得歪了，长得再高也容易倒。   现在的教育太看重分数，分数成了衡量学生好坏的唯一标准，成了家长脸上的面子，成了学校的升学率，为了分数，学生被迫放弃兴趣，放弃玩耍，放弃独立思考的机会，变成了只会做题的机器。   这样培养出来的人，能应付考试，却很难应对复杂的实际问题，能记住知识点，却很难有突破性的想法。   不是说学习不用努力，不用考试，而是不能把路走死了，。孩子天生就对世界充满好奇，小时候会问天上的星星为什么眨眼睛，会蹲在地上看蚂蚁搬家看一下午，这些不是浪费时间，是探索欲的萌芽。   可现在的教育，硬生生把这些萌芽掐灭了，告诉孩子别瞎琢磨，先把题做好，先把分数提上去，结果就是，孩子长大了，不会提问了，也不想提问了，习惯了被动接受，失去了主动探索的热情。   教育的本质应该是培养人，不是培养考试机器，可现在很多时候，教育变成了流水线，所有孩子都按照同一个标准打磨，磨掉棱角，磨掉个性，最后产出一模一样的“产品”。   这些“产品”可能成绩优秀，却缺乏灵魂，缺乏创造力，缺乏面对未知挑战的勇气，这样的教育，怎么能培养出攻克核心技术的人才，怎么能缩小和发达国家的差距？   所以别再迷信“刷题改变命运”了，刷再多题，也刷不出创造力，刷不出好奇心，真正能让人走得远的，是对知识的热爱，是探索未知的欲望，是独立思考的能力。   大家觉得该怎么调整，才能让教育真正唤醒孩子的好奇心和创造力？