“非升即走”政策看似是为了激励高校教师进步，实则存在很多弊端。从青年教师角度看，他们刚进入高校，面临着教学、科研等多重任务压力。比如要在短时间内发表一定数量的论文，拿到科研项目。可科研不是一蹴而就的，需要时间沉淀。就像种果树，刚种下就要求结果，怎么可能呢？而且这一政策让很多青年教师缺乏安全感，不能安心做学问。现在部分高校意识到这点，像广西科技大学、宿迁学院等，开始宣布不搞“非升即走”。这是个好的趋势，高校应该给教师更多的成长空间，而不是急功近利地只看短期成果。
学校有一对年轻教师，男教师教数学当班主任，女教师教语文，而且是教同一个班，经常接
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