关于初一数学中有的学生提出为什么负负得正? 当时给孩子推导过程如下 这里面看似简单 但里面包含很重要的0 的妙用 乘法分配律的逆用 以及遇到复杂问题需要学会转化的思维 从简单到复杂逐级推理的策略 大家可以给孩子看看能看懂吗?当然教材中采用枚举法特例法,容易理解,如果不需要搞数学研究,足够不需要搞推理会应用即可,只是学生问,那就帮助解答一下小数的错中求解 正负数计算 乘法分配 负因数
上海有所小学出了道超难的数学题,全校正确率才2%,连老师都喊难,说没拓展能力根本
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关于初一数学中有的学生提出为什么负负得正? 当时给孩子推导过程如下 这里面看似简单 但里面包含很重要的0 的妙用 乘法分配律的逆用 以及遇到复杂问题需要学会转化的思维 从简单到复杂逐级推理的策略 大家可以给孩子看看能看懂吗?当然教材中采用枚举法特例法,容易理解,如果不需要搞数学研究,足够不需要搞推理会应用即可,只是学生问,那就帮助解答一下小数的错中求解 正负数计算 乘法分配 负因数
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