教师的工作慢慢沦为体力劳动？与5种原因有关，你中枪了几种？ 这是一个非常危险的倾向，如果不能警惕并且予以改变，教师不敢就很难获得。 主要原因或许与这5方面有关。 一是事务性工作太多。教育工作绝对不是教学，对教育的过度拓展，让教师不堪重负。本应该由家庭和社会承担的责任，在各种推动下，变成教师应该做的事情，并且理直气壮要求教师完成。 二是控制太多。对学生控制过多过细过严，怕这怕那，寄希望所有的学生按照一个路径发展。学生从进入学校到走出校门，教师要眼睛盯着，每一个时段都有具体的任务，不断监督提醒，甚至学生回到家之后也有打卡汇报。控制学生其实就是对自己的控制教师没有了自己的时间。很多教师深有体会在学校里能够静静地思考，变得难能可贵。 三是与生活脱节。生活就是教育，好的生活就是好的教育。生活才是教育的源头活水，但是教师几乎和外界隔绝，社会阅历少，经验少，整天圈在学校，特别是初中和高中的教师，很少有与外界交流的机会，整天就学校里的那些事，思想变得越来越像学生一样单纯。 四是过于强调教师的作用。因为与学生相比，思想上具有天然的优势。忽视了学生作为每一个独特生命个体存在。有的老师甚至认为自己不讲学生就很难学会，固守已有的教学方式。与学生打交道多，常常认为自己已是“专家“，特别是老教师接受新事物的能力往往很差。 五是研究不深入。学校也经常组织一些研讨活动，但是停留在表面，往往碍于一些权威或者面子问题讨论，浅尝辄止。翻看学校那些课题、论文，或者是教研记录，真正有价值的东西不多。没有深入的思考，工作就会停留在经验的层面上，必然没有创新，不断机械重复，很难体会到职业的幸福感。
