2009年，四川一名考生高考作文的字迹无人能认，被请来的专家费力辨认后发现，内容也是漏洞百出，最后只拿了6分，但令人意外的是，他却被四川大学icon破格录取，然而不久后，教他的老师直言：“这样的学生我没法教。” （ 麻烦各位读者点一下右上角的“关注”，留下您的精彩评论与大家一同探讨，感谢您的强烈支持！） 2009年6月，中国高考考场。 在决定无数考生命运的试卷上，四川绵阳考生黄蛉在语文作文部分做出了一个不同寻常的选择——他通篇使用古老的甲骨文书写。 当这份试卷送达阅卷老师手中时，老师们面对这些难以辨识的文字束手无策，只能求助于古文字专家。 专家鉴定后确认了文字的真实性，但也指出文章内容严重偏离了作文题目“熟悉”的要求。 最终，这篇在形式上引起轰动的作文，仅获得了6分的低分。 后来，这篇“甲骨文作文”的照片被网友发布到网络，迅速引发热议。 一个高中生竟能书写如此艰深的古文字，令公众感到惊奇。 舆论迅速分化，有人盛赞其为“天才”、“传统文化的希望”，也有人批评其哗众取宠，不尊重高考的严肃性。 媒体的广泛报道将黄蛉推向了风口浪尖。 黄蛉本人后来坦言，使用甲骨文写作，一是出于个人兴趣，二是希望以独特方式吸引阅卷老师注意，争取高分，但结果事与愿违。 高考成绩公布，黄蛉总分428分，远低于本科线。 正当他和家人为升学前景焦虑时，“甲骨文作文”事件带来的关注度产生了意想不到的效果。 国内多所高校表示愿意破格录取这位“特殊人才”。 黄蛉最向往的是复旦大学，因其心仪的古文字学权威刘钊教授在该校任教。 在高中语文老师蒲体超的陪同下，黄蛉前往上海拜访刘钊教授。 刘钊教授肯定了黄蛉对甲骨文的兴趣和一定基础，但也指出其知识面尚需拓宽，学术基础有待夯实。 同时，复旦大学严格的本科录取制度也难以突破，刘钊教授建议他先打好基础，未来可考虑报考研究生。 希望受挫后，四川大学锦城学院最终决定向黄蛉伸出橄榄枝。 为确保录取的合理性，川大组织了专家小组对黄蛉的古文字水平进行了专门测试。 测试结果确认了他在甲骨文识读和书写方面确实具备超出普通高中生的能力。 基于此，四川大学锦城学院正式破格录取了黄蛉，使他避免了无学可上的困境。 进入四川大学锦城学院后，校方对这位因“奇招”入学的学生寄予厚望。 他们为黄蛉量身定制了培养方案，甚至返聘了已退休的四川大学历史文化学院古文字专家何崝教授，亲自担任他的导师，期望能系统性地培养他在古文字学领域的潜力。 然而，大学校园的生活和学习节奏，与黄蛉的预期或公众的想象产生了落差。 据其导师何崝教授后续反映，黄蛉在学术研究上表现出了一些问题。 他对于需要长期投入和扎实积累的古文字专业课程，似乎缺乏足够的耐心和专注力，学业成绩并不突出。 更令何崝教授感到忧虑的是黄蛉的治学态度。 在面对媒体采访时，黄蛉有时会谈论一些超出其专业研究范围或尚未深入掌握的领域，例如曾对记者提及对古代文学理论著作《文心雕龙》颇有研究，而这与其主攻的先秦文献和古文字方向关联并不紧密。 这种不够严谨、略显轻率的言行，在治学严谨的何崝教授看来，不符合严肃学术研究的要求。 何崝教授是一位以严谨著称的学者，他重视扎实的学术根基、谦逊的求知态度以及甘坐冷板凳的钻研精神。 黄蛉的表现让他感到失望。 经过一段时间的悉心指导和观察，何崝教授认为黄蛉的性格特质和当前的学习态度，与从事精深学术研究的要求存在距离。 最终，何崝教授做出了一个艰难的决定，向学校提出不再继续担任黄蛉的导师，甚至表达了“宁愿辞职也不再教他”的强烈意愿。 这对校方的培养计划和黄蛉本人的学业规划无疑是一次重大打击。 黄蛉的经历，很容易让人联想到同年发生的另一则新闻：仅有高中学历的环卫工人蔡伟，凭借二十多年在古文字学领域的刻苦自学和深厚积累，获得了复旦大学裘锡圭教授的赏识，被破格录取为博士研究生。 蔡伟的故事展现了在冷僻领域默默耕耘、厚积薄发的力量。 相比之下，黄蛉的“甲骨文作文”更像是一次充满偶然性的“惊人之举”，虽然展现了他对古文字的兴趣和一定的天赋，但显然缺乏长期、系统、扎实的学术训练和积累作为支撑。 进入大学后，面对需要沉潜和严谨的专业学习，他未能展现出与其所获关注相匹配的学术定力和持续热情。 何崝教授的离开，标志着黄蛉在川大的特殊培养遭遇了重大挫折。 据报道，黄蛉事后表达了懊悔之意，并曾表示希望通过考取研究生来延续自己的学术追求。 然而，自此之后，关于他的公开报道和消息便逐渐稀少，其后续的学业和职业发展路径鲜为人知。
