无论结果如何，你已尽力而为。失败只是通往成功的必经之路，感谢每一个挑战，让你变得

阿摊·篮球课堂——“特殊群体·流毒分析”（ⅰ） 之“造假”——（1）造假，是特殊群体相对“文雅”的论辩手段，同时也是最具隐蔽性和杀伤力的手段——（2）特殊群体的造假主要包括：数据造假，和，事件造假——经验证，特殊群体提供的所有数据和“事实”都存在程度不等的造假！！！——（3）数据造假的形式包括：无中生有 和 篡改——比如说“乔丹的三分命中率28%”、“阿摊十进总决六次对阵67胜球队”等等——这类造假容易被有心人查验识破，但是它吃定，绝大多数人不是有心人！——（4）事件造假分 背景造假 与 过程造假。采取的方式包括“死无对证”、“添油加醋”——比如，“加内特在阿摊耳边说，不要让忠诚伤害了你”——“奥运集训期间，韦德波什已经和阿摊讨论了 关于联手对抗全世界的可能”——（5）“美媒”、“流言板”、“据统计”、“冷知识”，是特殊群体进行“明目张胆造假”的几种基本方法——（6）论辩中夹带假货、以“既定事实”面目出现，则是他们最常用的策略——（7）在和特殊群体辩论时，但凡它们开始提供“数据”和“事实”，就送他们两个字“滚！”——否则就该你屁滚尿流了。

阿摊·篮球课堂——“被央妈认证”·“人民日报发文”？——（1）首先来看“阿摊被央妈认证”的事！——五分钟不到的采访！——夸赞他取得了“巨大成就”——献媚询问“邮箱里还有多少油”——吹捧“职业生涯长度”——礼节性地请他鼓励孩子们——总之，“今天咱们不详细回顾“光辉岁月””——（2）非常符合阿摊的基本情况——过程与细节充满了滑稽、龌龊、争议——只好晒“结果”——同样地，特殊群体就特别喜欢抱着他的各种“最佳”、各种乱七八糟的定制数据，啃咬、摇摆、嘶叫——（3）再来看“人民日报发文”的事！——简直就是一个笑话！——在垫尾的版面，右边角，扑克牌那么点大的地方，有一篇文章，作者竟然是“阿摊”本人！——该文因此与“bastard、五中0、撞奶”相映成趣，让本次“阿摊中国行”充满了欢乐！——（4）请注意！该文不是人民日报社评！不是某体育组织的颂文！甚至连人民日报的体育报道都不是！——而是“阿摊本人”去投的稿！——相当于“自己”强行打广告！——（5）哪个不要脸的，出来说说，他马这个叫“人民日报发文”？！——（6）值得玩味的是，这样一篇空洞无物的中学生作文，是如何通过人民日报的审稿程序的！