宝妈晒六年级作业引发讨论:“桥走一半剩520米,求桥长”,孩子列520×2却

大力小学数学吖 2025-07-03 09:19:49

宝妈晒六年级作业引发讨论:“桥走一半剩520米,求桥长”,孩子列 520×2 却被打叉。家长们一头雾水,实则藏着 “逻辑验证”与“题意解读”的门道。 表面看,“走一半剩一半”,列式天经地义。但若代入验证:桥长1040米,走520米(一半),剩余520米(另一半),完全贴合题意——这说明 孩子的解法本就正确,批改或许存在疏漏。 这场争议暴露两个关键: ✅ 题意表述要精准:“走了一半”默认指 路程的一半,若隐含“时间一半”等歧义,题目的科学性就打了折扣; ✅ 思维验证是关键:孩子解题后,不妨引导用“反推法”检验(如假设答案成立,看是否符合所有条件),避免“想当然”,更能深化对数学逻辑的理解。 数学的真相,藏在“较真”里。家长与其纠结对错,不如借题教孩子:公式对了,还要问“为什么对” ——毕竟,真正的数学思维,始于“怀疑”,成于“验证”。

校长:这位出题老师你过来。老师:啥事?校长:这月工资发你一半。老师:是工资一半还是工时一半?校长:哪个少按哪

学到哪个阶段就要用哪个阶段的解法,520*2明显是三年级以下的解法。六年级至少得用分数的解法。所以不要过分解读,多找自己的原因

桥一半长度的2倍=桥的长度,∴孩子是对的。限制开拓性思维,钻牛角尖式的固定模板解题是本末倒置的,创造性思维是开放的,不能墨守陈规,固步自封。

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评论列表

坨坨龙

坨坨龙

223
2025-07-12 19:11

我们小时候,数学题就是数学题。不是诡辩题。 首先这个桥它有腿吗?它是不是代号叫桥的一个人?它走了一半,跟他有多长好像没关系。 如果桥走了一半,而桥又没腿,桥是被走的。那么就是题目错误。此题无解。 另外,桥走了一半你是怎么走的?你是从桥的一边栏杆往另一边栏杆走,还是从桥的一头往另一头走? 诡辩题,有无数种可能。其实就是抬杠。

天天向上 回复 07-25 05:54
言之有理!只有以毒攻毒才能治它们!

肚肚酥惹酥猫 回复 07-23 10:03
拱桥,说的那么明白你都不懂,难怪会怪老师。跟你说简单点吧,拱桥上走的路是曲线,别人求桥的长度是直线,懂吗?

用户13xxx98

用户13xxx98

148
2025-07-14 08:23

数学不是文字游戏,没有意义

HB 回复 07-15 07:26
正解。现在就是人为的把数学脑筋急转弯化了,其实这个没有任何意义,无论后面是从事数学研究,还是搞工程,所有的数学都是简单直接的,没有那么多文字游戏

任我风中凌乱 回复 07-16 19:59
睁开眼,全部回复看看。一个语文差,一个数学差。还每年1000w大学生?小学5年级的都比你们强

X-B8X小四

X-B8X小四

122
2025-07-14 07:30

数学是严谨的学科,不是脑筋急转弯。

陆宇 回复 07-17 06:47
小学6年级分数单元考试,你应该回去和你1年级小孩说2+2其实是2的平方

一杯浓茶 回复 陆宇 07-22 12:19
呵呵,你的说法本身就不对。什么年级学什么样的知识。什么样的学科学什么样的习。数学本身就是对错分明的学科,用所谓的脑筋急转弯本身就不对。

踏浪飞舟

踏浪飞舟

112
2025-07-12 18:45

出这种题目,要么是脑袋被厕所的座圈夹过,要么就是精神病患者!

重度嗜茶 回复 07-15 08:16
题目有啥问题?是打叉的那个鲨臂吧?(还未必真是老师打的)

开卷有益

开卷有益

67
2025-07-14 22:51

现在很多毒教材故意出一些逻辑混乱的题,完全不循序渐进

阿超 回复 07-16 05:20
我们这里管这种题叫抬杠,类似于两小儿辩日

小柒 回复 07-22 09:31
你都说了学以致用,那我用二年级学习的知识来解题有什么问题吗?这不正是学以致用的体现?你想考教学生对分数的学习,那你应该出一个严谨分数类题目,而不是强制学生用某一种方法解题,而且还是在题目中没有规定解题方法的前提下,这样只会限制学生的思维,让本该活学活用的数学彻底变成一板一眼。

无限可能

无限可能

60
2025-07-14 21:45

脑门子被门夹了和脑袋进水了我觉得都是一样的——脑袋坏了。就像出这个题的砖家一样。

无限可能 回复 07-15 09:12
你是没有见过世面的。在很久以前我就见过一个题:一个人带了4只黑羊5只白羊准备上船过河对岸(数字是大约,记不清楚了)然后问:船长多少岁!有这个前提了,这些砖家叫兽出什么题我觉得它们都有可能的。所以,你太年轻了,多看看书

猫咪很胸残 回复 无限可能 07-15 13:56
脑筋急转弯可和数学扯不上一点关系

寂寥山雀

寂寥山雀

58
2025-07-11 17:59

桥又没腿怎么走?

****** 回复 07-15 03:00
那我拿出南京市长春药房你又该如何应对[得瑟]

禅迏城的书虫子 回复 ****** 07-15 08:50
江大桥同志勤勤恳恳几十年了,也该退休了,把机会让给后来的春药房同志吧

胡辣汤

胡辣汤

51
2025-07-14 22:57

记住专家=狗,你就会做题了。

吐槽星人

吐槽星人

35
2025-07-12 11:29

不要总是反思自己,要勇于挑战权威,就是老师改错了。

用户10xxx71 回复 07-15 06:45
关键是审题啊,学习章节中必需用规定的方法,不然怎么看你有没有学会,到后面谁会管你用什么方法

潮起 回复 07-14 22:49
这个你冤枉老师了,这是教材的问题。其实很简单,老师希望自己的学生分数越高越好,原来的解法他(她)也可以批你家孩子对,但是到不是他(她)批的时候吃亏的是谁大家心里都有数。

星空漫步

星空漫步

33
2025-07-15 09:03

出题专家吃了一半屎,还剩8斤,求屎多少斤?

用户11xxx01 回复 07-16 09:31
我不可能让专家吃完的。

大飞 回复 07-17 03:17
屎有20斤。至于为什么一半还剩8斤,专家不识数。

老伯百草

老伯百草

28
2025-07-14 22:35

题目本身就语法错误,讨论个屁,主语是谁??????叼哪升!

邓煜华

邓煜华

26
2025-07-14 23:31

白马非马?

成戎

成戎

24
2025-07-15 08:15

题目只提供了两个数字:520和1/2,没有2,正确解法是:520÷1/2=1040(米)

成戎 回复 07-15 08:25
更正:520÷(1-1/2)=1040

清风 回复 07-22 05:01
不对不对,没有讲二分之一,是走了一半还剩520应该是加发,一半是520另外一半也是520所以应该是520加520[滑稽笑]

驾驶朕我有

驾驶朕我有

24
2025-07-14 22:24

按道理来说,这条桥应该是520米。桥分左边和右边,他走了一半(靠右边行走),所以这桥520米,没毛病。

平淡一生 回复 07-16 07:17
八车道是不是八分之一?

玩尽天下 回复 07-15 16:35
有没有可能一座桥是一个人的名字[抠鼻]

MARMOT

MARMOT

22
2025-07-14 11:43

数学不是脑筋急转弯!

老贝壳

老贝壳

19
2025-07-14 22:53

我觉得这个叉号的意思是:老师是沿着桥的右半侧走的,所以是〝走了一半”,还剩520米就是说再从左半侧走回来的距离,所以桥长520米[得瑟][得瑟][得瑟]。

sqs 回复 07-15 16:39
这桥多宽,能肯定是走一半,如很宽来回走十次才520米,那桥是52米,如果是独木桥,那桥就是1040米。几何的本质是抽象,既然只讲长度,则忽略宽度,要有宽度则是面积,题中不讲宽度就不能按来回算。

也许

也许

13
2025-07-15 00:52

问一下,打✘的,这桥到底多长。。。满足一下我的好奇心

T0T 回复 07-15 01:04
我也好奇,我第一反应是1040是桥的路面长度,桥的高度什么也没有,想算底部长度也做不到啊

用户10xxx87 回复 07-15 20:57
错的不是答案,是式子,现在六年级题目的算法知识点已经等同于初中初期的算法了,也就是算得更加详细而复杂,具体算出来就是520/(1-1/2)=1040米,

用户11xxx19

用户11xxx19

12
2025-07-15 19:12

奇葩的教育

好玩

好玩

12
2025-07-15 05:16

狗屎题通常答案不对。谁给的答案,是心理扭曲还是间谍,故意带歪孩子

小森怕怕

小森怕怕

11
2025-07-14 18:05

不要从哲学方面来解数学题

韶华

韶华

11
2025-07-17 13:36

桥不会走

醉中真

醉中真

9
2025-07-15 11:25

现在这教学都让某些人带歪了,一道简单的题目偏偏把它复杂化,孩子们做题比打官司还难!

论语

论语

9
2025-07-15 13:57

正确答案到底是什么?

一样的月光

一样的月光

9
2025-07-15 23:31

这是数学题吗?考的是数学吗?国家应该禁止这种题,完全是故弄玄虚,误人子弟😠

您说的都对

您说的都对

8
2025-07-14 22:14

520/(1-1/2)

用户10xxx99

用户10xxx99

8
2025-07-16 04:16

豆包的回答:根据题意,“桥走一半剩520米”,这里的“剩520米”指的是走完一半后剩下的长度,也就是桥长的另一半。 因此,桥的全长为剩下的长度乘以2,即: 桥长 = 520米 × 2 = 1040米

柳暗花明

柳暗花明

8
2025-07-15 03:21

弄得我不会做数学题了!

sqs 回复 07-15 16:40
按文章所说,应该不是数学题

用户10xxx78

用户10xxx78

7
2025-07-12 13:37

①520十520,②520x2,③520÷(1一1/2)。都对呀!大多数学题都不只一种解法呀!

永远有多远 回复 07-14 12:30
你这所谓的三种解答逻辑还是一个

任我风中凌乱 回复 永远有多远 07-15 09:52
应用题,先找已知条件,共两个数。一个520米。一个1/2,你何来其他数?如果将其换成走了a米,走了b/c.那是,桥总长是多少,你就不会算了?看了一堆人,都不知道都是人机还是人不会?

万梅山庄主人

万梅山庄主人

7
2025-07-15 06:20

单看这个题肯定没问题,但是这个是作业,而且是小学六年级的作业,感觉还是要结合当时学习的章节来看吧,比如有可能是要求用方程来解的

撸猫大师

撸猫大师

6
2025-07-12 12:21

桥长1.75米

---

---

6
2025-07-13 01:01

考试具有多重目的性,其中一重是考察是否掌握特定知识(所谓考点),这在小学尤为重视,因为教的真的不多。

老三

老三

6
2025-07-15 11:07

出题就是要看看学生学没学到该阶段应掌握的新知识。只有学会了更深层次的知识体系,将来数学学习才能奠定坚实的基础。6年级已经开始接触代数的基本概念,理解学习一元一次方程的解法,能设未知数解决简单的问题。另外,按学习章节做题,按学习要求去解题不是非常正常的么?否则以后数学的几何、微积分…又有什么必要要去学习?中学大学会加减乘除就行了

打不死的小强

打不死的小强

6
2025-07-15 03:15

赞成一楼的说法,这题也许是要用分数来解答。成年人也许会觉得我答对了就行了,管我用什么方法。但是,成年人是在掌握了各种综合能力的情况下解答的,小孩子的学习有个循序渐进的过程,分数对他来说是空白,现在就是要锻炼他对分数的运用能力

天堂的花 回复 07-15 08:58
照你的逻辑,以后是不是还要开展婴儿喝奶培训课,教教婴儿该用什么步骤去吸奶喝才是对的?!

磐石Q

磐石Q

6
2025-07-15 18:28

有胆把答案亮出来走两步…[敲打][滑稽笑]

天音

天音

6
2025-07-16 10:26

现在的教育很多偏离了传道授业解惑的根本要求,七八年代的教科书那才是真正的思路清晰,章节明了,现在的教科书好像学魔法般的武林秘笈,更胜于微言大义的春秋手法。

大风歌68

大风歌68

6
2025-07-09 17:05

说了什么?什么也没说!

用户10xxx62

用户10xxx62

5
2025-07-12 17:53

脑子有病

成林十八木

成林十八木

5
2025-07-16 05:48

这题目难道要理解成,这桥是木桥还是双向公路桥,一半是正切还是侧切?正切就是520*2,侧切就是520*1。

成林十八木 回复 07-16 05:49
图片给的是拱桥,应该不是双向车道[开怀大笑]

买火柴的怪蜀黍

买火柴的怪蜀黍

5
2025-07-14 23:27

天王老子来了他也是1040米

冷艳小萝莉

冷艳小萝莉

5
2025-07-15 00:19

你还不如来道语文作文题,让用英语解个数学题呢。。。

御月妖瞳

御月妖瞳

5
2025-07-15 11:51

一座桥走了一半,还剩520米,这座桥一共就520米,不管你怎么走,他都是520米,不因为你走了,它就会变短或者变长。

用户10xxx93 回复 07-15 15:10
什么叫“桥走”?什么叫“剩下”?数学是要严谨的。

社蚁之呐喊hbtf

社蚁之呐喊hbtf

5
2025-07-15 02:07

“520/(1/2)=1040(米)”才是真正严格符合题设的算数表达式![并不简单]

dream

dream

5
2025-07-15 09:02

什么解法不解法的,放大图片看米字最后那一笔是压在红色×上面的,也就是说先打了x,后补的答案。

我的帽子

我的帽子

5
2025-07-23 10:42

这出题的就是祸害中国孩子,

同乐

同乐

5
2025-07-23 10:44

计算没错,答案也没错,错就错在小编这个家伙故意愚弄读者!这道题答案根本就学生没做,所以X,答案是X后再写上去的,你们放大看看就明白了,答案是压在X上面的…

平凡如我

平凡如我

5
2025-07-23 08:08

现在的人啊!在作死。面包好吃没有肚子。

墙角边的刺猬

墙角边的刺猬

4
2025-07-15 17:04

总有开脱的办法,这才是解决问题的关键。

任我风中凌乱

任我风中凌乱

4
2025-07-15 16:49

真心,看了一堆评论。我想说我80后的,老师当年教,应用题要先找已知条件,再找问题。已知条件520米剩下的,已走了1/2。那么画线段。就是一条线,一半已走的。一半余下亻520米。520米要求出对应的分数,就是1-1/2。用520米队以对应的分数,520/(1-1/2)=1040。看着一堆人,真的一堆人说这题出得有问题?你们老师是怎么教的?

用户15xxx24

用户15xxx24

4
2025-07-15 06:44

你就是天王老子来了,这桥也是1040米

许州资深民工大爷

许州资深民工大爷

4
2025-07-15 10:40

曲解歪解 该去死

王家三皮

王家三皮

4
2025-07-15 18:18

从小就教育你一加一等于三。你不信不信它能对全宇宙呐喊一加一等于二是错的。根子就是思想

青曦

青曦

4
2025-07-15 00:49

智障的理解才会这样

用户10xxx67

用户10xxx67

4
2025-07-23 16:22

越南猴子没读过中国小学有疑问很正常,在我国6年级学分数方程,解题需要看大题要求或者单元要求[抠鼻]没按要求做题能给你对?陈景润也别做哥赫巴德猜想了,人人都知道1+1=2,1+2=3,所以你不看大题要求直接写1+2=3?你可真是天才[抠鼻]

小武

小武

4
2025-07-21 22:28

这样的老师就应该开除

轻音 K-ON!

轻音 K-ON!

4
2025-07-23 10:51

数学不是文字游戏,真垃圾

悲丶风秋丿画

悲丶风秋丿画

3
2025-07-10 16:20

狗屁不通,520除以二分一

炊事班CEO

炊事班CEO

3
2025-07-15 05:43

如果是被冲走一半这样解差不多对了

看什么看

看什么看

3
2025-07-15 10:24

桥走一半?桥是谁?是男是女?他(她)老实吗?会不会说慌?拐弯走还是直走?转圈走呢?会不会前进两步退一步?是不是残疾人朋友?单腿残疾用拐杖走一步算几步?双腿呢?走一会掉河里再爬起来走怎么算?走两步跳一下怎么算?走两步跑两步呢?…………

用户55xxx11

用户55xxx11

3
2025-07-15 19:10

520除以½=1040。小学学过分数后应当这样计算。

用户19xxx50

用户19xxx50

3
2025-07-16 00:33

单位是“米”,怎么会有其它解法?傻

道友请留步

道友请留步

3
2025-07-13 21:47

13厘米

天天好心情

天天好心情

3
2025-07-13 23:32

桥是人名,人的高度应该是1米多

用户10xxx91

用户10xxx91

3
2025-07-15 09:24

扁担倒了是个什么字?

6689

6689

3
2025-07-15 08:40

这种以我为主的名题,不要再出了。一点科学的严紧都没有。

Stevenhua

Stevenhua

3
2025-07-15 09:46

举例也要选一个合适的例子,这题条件简单,没有其他信息,天王老子来了也是1040米。

各取所需

各取所需

3
2025-07-15 18:20

这应该是答题不规范,应用题,首先应写个解字带冒号,最后也没有作答。这些都是起码的答题规范。

肖华

肖华

3
2025-07-15 23:09

西湖的断桥。

飞鹰

飞鹰

3
2025-07-15 16:57

一半走了 没了吗

索尔

索尔

3
2025-07-15 07:26

当年我随手打了个叉,没想到后劲挺大。

德玛西亚就是干

德玛西亚就是干

3
2025-07-16 03:12

这个老师绝逼是走后门的!

会飞的喵帕斯

会飞的喵帕斯

3
2025-07-16 21:00

已经完全脱离了数学的基本概念~变成了脑筋急转弯。怪不得数学试卷上有那么多歪题偏题。

微雨

微雨

3
2025-07-22 02:47

问问韦神该怎么解

吴国英

吴国英

3
2025-07-23 08:33

2✖️520吧

舒悦

舒悦

3
2025-07-23 10:18

走一半算时间的一半?砖家太多了

岭南映山红

岭南映山红

3
2025-07-16 03:25

现在小学毒教材不是吹的。

大鱼海棠红

大鱼海棠红

3
2025-07-16 11:36

这就是毒教材

大鱼海棠红

大鱼海棠红

3
2025-07-16 11:37

潜移默化的毒教材,建议彻查

创造平等

创造平等

3
2025-07-23 16:43

这样的题空着,不用搭理

笑坏抹一角嘴

笑坏抹一角嘴

2
2025-07-18 11:25

求桥长《zhang》?

用户10xxx06

用户10xxx06

2
2025-07-17 11:52

幸好丁克,幸好退休了!

地平线

地平线

2
2025-07-17 06:42

桥长腿了,有一半出走了,那只剩没走的520米了。

King車

King車

2
2025-07-21 09:31

UC大神多,有知道正确答案的吗?

黄海跃

黄海跃

2
2025-07-21 21:34

难道是 520÷1/2

用户16xxx84

用户16xxx84

2
2025-07-22 02:07

数学是严谨的,不能用脑筋急转弯的思想去扭曲!

勿叨叨

勿叨叨

2
2025-07-21 13:02

公式对了还要问为啥对,你牛逼你咋不去论证为啥1+1=1。一个阶段有一个阶段的能力。看了不少这种,我觉得无限制的要求发散是种病。形成习惯性怀疑,认知混乱才可怕。绝大部分到死都不需要和不适应。

百炼成钢

百炼成钢

2
2025-07-22 13:20

难道我以前在学校里学的都是假的吗

午夜听风

午夜听风

2
2025-07-23 00:54

要你妈什么过程 要的是结果 结果正确就是对的

用户10xxx69

用户10xxx69

2
2025-07-21 10:20

剩下的520米不一定就是剩下的一半

庄稼地里的汉子

庄稼地里的汉子

2
2025-07-23 08:55

出题人是大师桥走一半,我还说你走一半呢。如下问题:专家拿称称教授,称重三斤,教授250,称一半教授,那请问专家重多少?

天天阳光

天天阳光

2
2025-07-23 10:06

应该是算桥的跨度吧。

玉树灵峰

玉树灵峰

2
2025-07-22 17:58

桥走了一半你是怎么走的?你是从桥的一边栏杆往另一边栏杆走,还是从桥的一头往另一头走? 诡辩题,有无数种可能。其实就是抬杠。

和平

和平

2
2025-07-23 09:40

靠,你问总长,就是两个2个1/2,乘以2有什么问题?又不是白痴,还要告诉你2怎么来的。

鸣笛

鸣笛

2
2025-07-24 18:55

日本老师故意使坏,就判错,完毕!

用户10xxx74

用户10xxx74

2
2025-07-23 06:41

[捂脸哭]所以答案是多少啊?说人家错了也得把答案公布一下啊,最讨厌这种打哑迷的出题方式

我的意大利炮呢

我的意大利炮呢

2
2025-07-23 12:17

数学是严谨的过程和结果对就可以

毛根朋友

毛根朋友

2
2025-07-23 11:20

这个世界还有对错?

残︶ㄣ梦〆

残︶ㄣ梦〆

2
2025-07-25 20:30

题目要明确标出时间,没有标出来的就是普通解法,不能模棱两可,数学需要严谨,不是语文的脑筋急转弯锻炼智力

迷途猫

迷途猫

2
2025-07-25 03:07

数学是个很严谨的东西,没有所谓的隐含的说法,如果有,那就是出题的人没有表达清楚需求。如果是这种隐含,那一加一也可以等于十,八加九可以等于11,反正你出题的人又没说是十进制,我说他是二进制和十六进制不也可以吗?

tiger

tiger

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2025-07-11 13:15

这种题2年级这样做没问题,三四年级之后一直到小学毕业,正规做法都是520÷(1-1/2)

顺顺 回复 07-14 00:26
就是没事找点事干呗

用户10xxx71 回复 07-15 06:48
只要不是在学习分数中随便怎么写

改动思维

改动思维

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2025-07-19 14:49

问老师贪污了多少钱,请同学们好好算一算?

用户10xxx67

用户10xxx67

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2025-07-22 17:22

现在的6年级居然是这种作业?以后该不会上升到初中生作业吧?我们6年级的时候都摸到二三元方程了(设xyz),这种2年级或者3年级的题居然是6年级的作业?

用户10xxx67 回复 07-22 17:41
这种家长就是故意惹事的,这道题是第几题故意不给你看到 ,你不知道这是不是单元作业,也不知道是不是大题下面的分题,如果大题要求方程呢?如果单元是分数单元呢?看不到全貌最好谨慎,先怀疑家长的问题,故意引导舆论

大力小学数学吖

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