语文89、数学22， 外语30、历史38， 政治58、地理51， 听力11，一大早吃饭，把这个成绩叨咕给做老师的女儿听，告诉女儿这成绩人家父母非但没有责备孩子，还挺高兴，称自己女儿这是考的最好的一次：288分。 女儿听了后，笑眯眯地说，没啥啊，这分数差不多是参考学生中一大半学生的分数吧，有的甚至考不到288分，你得正确认知这个分数。 一是这孩子或许就不是学习的料，二是即便是学习的料，但她就是没努力不学，家长也没有办法不是？责骂她也出不来高分了，我倒觉得这女孩子的父母挺睿智，知道孩子的底蕴啥样，所以就不纠结了。 而反观一些父母，自己本身就不是啥榜样，还过于要求孩子如何如何，就难怪孩子有抵触情绪了。 女儿说等她孩子入学，一二年级太小写不完作业她会帮着写，她会教育孩子努力，但不教育孩子必须考多少分，女儿说教育本身不是教育孩子必须考多少分，而是教育孩子在成长的道路上能够德智体美劳全面发展，还要教育孩子如何应对困难和挫折，以提升抗压抗打击能力。现在的孩子太累了，就拿小学来说，一二年级不学英语，等到三年级开英语课以后根本没有基础知识如字母、音标等基础面的学习积累，直接跨越到语句了，对于一点基础没有的一二年级的孩提如果不补课的话直接上三年级就学英语简直是太难了。 所以我要让孩子学懂知识但不追求高分。 孩子一生只要平安健康经济独立自强就可以了，因材施教，没必要卷自己。 现在的九零后父母都是这样的想法了吗？我有点混沌了。 但又一想，高分低能不也有的是吗？ 考288分的女孩有一对好父母，其实即便考288分未必将来不会有大成就，而考6、7百分的人将来的人生成就也未必会比288分的人生成就大，正所谓术业有专攻，或许一项特长就会成就一份美丽的人生。 分数只是个概念和总结，却不代表实践中的综合能力。
