乡镇教师六年服务期满后真的只能一辈子扎根农村？
最近有家长在讨论朋友家侄子的经历：作为省属公费师范生，当初分配到乡镇中学，踏踏实实干了六七年，如今顺利调到县城教书了。
这事儿引起不少，毕竟公费师范生协议里明确写着最低服务年限不少于六年。
但现实中，六年服务期真的成了乡镇教师回城的铁栏杆吗？
未必。
实际上，公费师范生的分配并非“一刀切”。
仔细看现在的最新，省属公费师范生入学时就有两种定向类型，一种是直接定到县城，另一种是定到乡镇。
前者自然不用多说，安心在县城工作就行。
真正让家长揪心的是乡镇定向生。
但并非不留余地。
协议中的六年服务期是对基层教育资源的保障，不是终身绑定。
服务期满后，符合条件且地方教育系统有需求的，是有机会通过正常程序申请调动的。
关键是程序公开透明。
如今不少省份优化了调动机制，比如依据教学业绩、综合考核排名等公平选岗，或者参与县内教师流动计划。
那种干满年限就死守原地的老观念，该更新了。
当然，调动不能靠等。
持续提升教学能力，积极参与教研活动，积累实实在在的成绩，这些才是未来发展的硬资本。
基层经验反而是宝贵的职业财富。
说到底，公费师范生的核心是保障基层教育，同时也在完善人才发展通道。
乡镇教师的流动，既要遵守契约精神，也要看个人努力和区域教育发展的实际需求。
盲目焦虑“下去就上不来”，不如看清规则，踏实耕耘。
教育工作的价值，本就不该用县城或乡镇来简单衡量。
真正的好老师，在哪都能发光发热。
