关于全国二卷作文简要分析，学生如何破题？如何写作？ 先看一下材料，材料分三层： 第一层：古诗里的“梦”。 “昨夜闲潭梦落花”——情感怅惘，比如：思念。 “我欲因之梦吴越”——浪漫想象，比如：追求自由。 “铁马冰河入梦来”——家国情怀，比如：报国理想。 这一步是告诉学生，梦能装下不同的情感、追求、抱负 。 第二层：现实里的“梦”。 “讲述梦、记录梦、实现梦”。这一步是说，梦不只是想想，还能通过行动落地，甚至和别人分享 。 第三层：假设性延伸。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 这是题眼！得思考，梦怎么“送”给别人？送出去能干嘛？ 二、这个作文题目对学生比较友好，但也藏着考验。 首先， 接地气，人人有话写。 谁没做过梦？谁没讲过自己的梦？哪怕写小时候想当科学家，把这个梦讲给弟弟，他也爱上了科学，也能凑出故事。 其次，有文化，能挖深度。 古诗里的梦，藏着文化密码： “梦落花”可以关联情感传承，比如祖辈的乡愁，传给后代。 “梦吴越”可以关联理想传递，比如老师把探索世界的梦，种在学生心里。 “铁马冰河”可以关联家国梦的延续，比如革命先辈的报国梦，成了我们的奋斗动力。 这就看学生能不能把“古诗的梦”和“现实的赠予”打通，体现文化思考。 最后，考思维，别写太浅。 最担心的是，学生只写“自己的梦”，没碰“赠予他人”。 关键是想清楚，梦的“赠予”不是物理上的给，而是精神上的影响 ，可以是“分享梦，激励别人”。比如：创业者分享追梦故事，点燃他人斗志。 也可以是“传承梦，照亮时代”，比如敦煌守护者把文化传承的梦，传给年轻人，非遗文化的传承……等等。 那么这个题目学生如何写才会出彩？下面给几个思路以供参考： 第一、选好“梦的类型”，找共鸣。 情感梦：写奶奶总梦见老家的槐花，我把她的乡愁写成散文，让更多人懂她的牵挂，把个人情感的梦，变成文化记忆的传递。 理想梦：写老师总说自己当年想当医生没成，现在看你们治病救人，原来她把梦赠给了我们，把未完成的梦，变成他人的动力。 家国梦：写爷爷讲抗美援朝时的铁马冰河，现在我想当军工研究者，把他的报国梦延续下去，把历史的梦，变成当下的担当。 第二、文体别跑偏，明确点。 议论文：找个核心观点，比如 “梦的赠予，是精神的火种” ，然后分三层： 个人梦分享——激励他人，比如运动员分享逐梦故事，鼓舞学弟。 文化梦传承——连接古今，比如敦煌人把守护梦，传给新一代。 家国梦传递——凝聚力量，比如航天人把探索梦，变成民族共识。 记叙文：写真实感强的故事，比如 “外婆的裁缝梦” ，外婆总说“当年想做旗袍没条件”，现在我学设计，把她的梦做成衣服，还教邻居阿姨做，让更多人爱上传统手艺。 第三、别忘扣材料里的古诗，但别硬抄。 不用背诗句，但可以借诗句的“意境”： 写“情感梦”时，提一句像昨夜闲潭梦落花里的怅惘，原来也能变成后人的牵挂 写“家国梦”时，点一下铁马冰河入梦来的热血，至今还在我们心里烧着。 这个题不难写，但其实也挺难写的。 要想写好就得“往深了想” ，别只停在“我有个梦，讲给别人听”，得琢磨 “梦的赠予能带来啥改变” ，比如让孤独的人找到同类，让模糊的理想变清晰，让古老的文化活起来…… 把“梦”和“人”的连接写透，作文就稳了！
