再谈协和4+4模式,这里首先定义协和4+4模式是一个医学生培养的“正确模式”。按照同等价值理论去看问题,是不是二本、三本医学院校也可以招收“4+4模式”的医学生,他们同样可以复制理论说:“二本、三本非医学专业的本科生,他们重新学习医学比普通医学本科的更加“聪明”?更有“潜力”?”,按照这个思维逻辑我们所有的5年制医学本科的培养模式都应该被打破。
这样的会议室,谁能不压力山大?
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再谈协和4+4模式,这里首先定义协和4+4模式是一个医学生培养的“正确模式”。按照同等价值理论去看问题,是不是二本、三本医学院校也可以招收“4+4模式”的医学生,他们同样可以复制理论说:“二本、三本非医学专业的本科生,他们重新学习医学比普通医学本科的更加“聪明”?更有“潜力”?”,按照这个思维逻辑我们所有的5年制医学本科的培养模式都应该被打破。
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