教了十九年书的中学老师，心里有一件想不明白的事情 学校让老师在课堂上搞分层教学

教了十九年书的中学老师，心里有一件想不明白的事情 学校让老师在课堂上搞分层教学，可为什么就不能直接分层分班呢？ 他觉得现在的情况，就好比把兔子和乌龟绑一块儿赶路。兔子因为要迁就乌龟，跑不起来，乌龟呢，又怎么使劲儿都追不上兔子。老师夹在中间，特别为难。 教得太难吧，基础差点的学生跟不上；教得简单了，成绩好的学生又觉得没意思。结果就是老师教得累，学生学得也累。 按说分层分班这事儿，好像也不难理解。就是根据学生的学习情况，把他们分到不同的班级。 成绩好、学得快的学生一个班，教学内容就能深一点儿，进度也能快些；基础弱、学得慢的学生在另一个班，老师就多花点时间巩固基础知识，慢慢来。这样每个学生都能在适合自己的节奏里学习。 可为啥学校不这么做呢？这里面问题不少。有的家长担心孩子被分成不同层次，会伤了孩子的自尊心，所以不乐意。 学校这边呢，也有顾虑，比如不同层次班级的教学资源怎么分配才公平，不同班级的教学进度怎么协调。 不过这些问题，要是学校能跟家长好好沟通，说清楚分层分班的好处，再把教学资源安排好，管理跟上，说不定就能解决。 你们说，对吗？ 老师不好好讲课 差生真的差劲吗 老师的那些心酸 初高中的烦心事 如何关爱差生