双休会使孩子分化，更有利于自觉上进的富有内驱力的孩子。优则优，差则差。 双休的目的是什么？不就是为了改变应试教育的现状，还孩子以自由的时空，让孩子更富有创造力吗？ 可为什么这样的好事，孩子和家长的态度截然不同呢？孩子是欢呼雀跃，热烈拥抱，而家长是愁眉苦脸，忧心忡忡。 这家长的担忧不是没有道理。因为对于自觉有上进心的孩子来说这是福音，而对于消极的没有上进心的孩子来说则是利空。 区别就在于，前者有内驱力，而后者没有，后者只有靠外驱力来驱动。当没有了学校环境和教师的驱动之后，后者也就不能上进，因为其本来的学习等就是被动的，没有了外力驱动，当然他不会积极主动地学习的。 可前者不同，他主要靠内驱力驱动，外力是个次要因素，没有外力驱动，他照样能够积极主动地学习，能够不断前行上进，更有创造力。这个学习包括在双休日对课程的学习思考，也包括学校课程和考试之外的知识，如如琴棋书画，和现在前沿的人工智能等。 所以说双休会造成孩子的进一步分化，前者会更优秀，而后者会更落后。
