一位以690分成绩考进复旦大学的高材生在接受采访时说了这样一段话： “我的话，其实天赋这一点不占，记忆力这一点不占，只能去下蛮劲。习惯上面就会有一点就是去看课本，从头到尾每一个地方，都要去把它给看一遍，可能很多同学都会忽视课本上的东西，而却学什么技巧高级的方法之类的，我会去看一下课本，课本上有最基本的一些定义，包括它怎么证明，加深理解。” 这段采访中我印象中最深的一句是，被问到关于天赋和努力的事情，这个孩子的回答十分诚恳，他说就高考的这部分，努力完全可以填掉天赋不足所造成的沟壑。 我在省重点高中教了20多年物理，跟大家说一个事实：不懂教育的总认为智商起决定性作用，学霸都是天生的。真正懂教育的却认为是习惯，是习惯起决定性作用。这是认知上的差距，也是专业与非专业的本质差别。 就拿我教的高中物理这科来说，是否和天赋有关？我的回答是：有关，但基本和你家孩子没关！我拿100分满分举例，如果你家孩子的成绩能达到85分甚至90分以上，最后的10分，物理天赋就起到了作用。 所以那些打四五十分甚至二三十分的同学还轮不到拼智商的时候，主要原因在于对高中物理的认知不到位，从而导致学习方法不当。高中物理的必考点、重难点和基础题都拿到手也能打个七八十分，所谓能拼智商的最后一道大题是给九十分以上的学生准备的。 高中物理的难度其实比较简单，因为在整个课本中没有哪一段是你理解不了的，就算是自学或者预习，相关的内容、逻辑、实例以及整个推导过程，也能自己看个八九不离十，再结合教辅书籍和老师的讲解，整个课程从知识点上来说没有听不懂的。 举个例子，牛顿第二定律都是应用牛二的5步求解法：研（确定研究对象）、受（受力分析）、合（求合力）、加（加速度）、运（运动学），虽然习题章节不同、形式不同，但处理方式却都是完完全全的一致。 但就算是我把题型、解题方法都摆在孩子面前，他也依然不会做，因为基础就没打好，这就是我一开始提出的学习要有耐心，一步一步踏踏实实的，要拔高也得把基础打牢才行，学习真的没有捷径。 我总对我的学生说： “每一个人，如果他愿意，他都能够学得很好，只不过有的人三年露头角，有的人五年，有的人十年或更长。你只管去踏踏实实一步一个脚印的努力。”
