2008年，一名男老师在汶川地震中，丢下学生独自逃生，被世人骂为“范跑跑”，可后来却有人追着他道歉，到底发生了什么？ 2008年5月12日，在地震发生的那一刻，范美忠正在光亚中学的教室里为学生讲课，刚开始的几次轻微震动，并没有引起他太大的警觉，可接下来的剧烈晃动让他意识到情况不同寻常。 此时范美忠做出的反应却是迅速跑出教室，直接奔向操场，完全没有考虑到身后那些还在迷茫中的学生。 范美忠的行为迅速引发了公众的强烈反应，人们质疑，他作为教师，是否应该有更多的责任感，是否应该带领学生一同逃生，而不是将自己的安全置于首位。 这场地震的新闻很快在网上广泛传播，范美忠的行为成了讨论的焦点，网友们给他起了个外号——“范跑跑”。 当人们对他的行为进行猛烈批评时，范美忠并未做出任何解释或辩解，他甚至在后来的文章中表示，自己做出逃生的选择是因为他本能地想保全自己的生命。 经过媒体的深度挖掘，人们发现，范美忠的背景远比表面上看起来要复杂，他出生在四川内江市一个贫困的家庭，家庭环境并不和谐，父亲常年酗酒，脾气暴躁，时常对家人进行暴力对待。 尽管如此，范美忠从未屈服于家庭的困境，他意识到只有通过读书才能改变命运，才能逃离这个贫困的家。 他刻苦学习，最终以优异的成绩考上了北京大学，进入北大后，范美忠却第一次感受到了人与人之间巨大的差距，与同学们的差距使他产生了强烈的自卑感。 大学毕业后，他最终选择回到家乡做了一名教师，尽管拥有了稳定的职业，但由于与校方和家长的理念冲突，他的教学方式和个人的思想很快引起了不满，多次被辞退之后，范美忠最终来到了光亚中学，这才有了那场地震中的“逃跑事件”。 从表面来看，范美忠的行为似乎是一种自私的表现，但如果从他的成长背景和性格特点来分析，或许可以理解他在那一瞬间做出的选择。 范美忠从小生活在暴力和贫困的环境中，家庭的困顿让他对“自我”产生了强烈的依赖感，对他而言，自己的生命似乎始终是最重要的东西，这种极端的生存本能，让他在地震发生的瞬间选择了逃生，而非回头关注学生的安危。 时间流逝，范美忠也逐步走出了“范跑跑”事件的阴影，他辞去了教职，创办了一家培训机构，专门帮助那些有特殊需求的残障学生，在这里，范美忠用自己的方式践行着教育的真正意义，他不再是一个只关注自己生命安全的教师，而是一个关注他人、尤其是弱势群体教育的责任人。 范美忠的故事给我们带来了许多值得深思的问题，在自然灾害这样的极限情境下，我们是否能够始终坚守责任，还是像范美忠一样，在生死关头首先选择了自己？欢迎大家在评论区讨论。
