想起曾经有一个很有想法的学生。 我曾经有个学生，英语特别好，也肯下工夫学。下课了，在背单词；去厕所，一边走也一边念念有词；买双语报刊杂志看。别的学科不感冒，不怎么学，成绩也不好。 我问他为什么单单对英语这么感兴趣。他说，他感觉我们国家与美国的外交不大好，他要学好英语，将来去美国当外交官，他要努力改善中美关系。 我不懂外交，但有理想的孩子值得帮助，也容易激励起来。我当然首先得激发他学好我的语文。我问他：“一个外交官口才要不要好？”他点头，我又问：“外交官要不要写文章，语文要不要学好？”他重重地点点头。 从此，他开始用功学语文。他向我要推荐的书籍看，向我要阅读理解题目做，不懂的随时来问。语文成绩在一点一点地提高。 但他不学文言文，上课遇到文言文就做别的。我找他，他说文言文学了有什么用，既不用文言文说话又不用文言文写作，不想浪费时间。 我问他：“你知道吗？上兵伐谋，攻心为上，不战而屈人之兵。”我告诉他，伐谋就是外交，中国文言文博大精深，《孙子兵法》《三十六计》《战国策》《三国演义》等等，都有很多伐谋的策略，学好了，对他成为好的外交官就是如虎添翼。我不懂外交，仅仅是想激发他学习，想当然说的。 聪明的孩子一点就透。好了，语文问题解决了。我又问他：“考不上大学，能不能当外交官？数学不好，能不能考上大学？”他说他怕丢得太多，想学也跟不上。我说他如果真想学，回家向家长求助，让家长给他请一个老师，补一补，努力跟上，如果需要老师做家长的思想我很乐意。 中考时，那孩子上了省重点高中。高考后，这孩子给我打过电话，说他去学校才知道我不在学校，他自我感觉考的还不错。 他现在应该已经工作了，不知道从事的是什么工作。 孩子有上进心，都是可塑之才，就像玉石，不凿不磨，就是个石头，只有经过凿磨才能成为“和氏璧”。
