初三尚未毕业，便有一些学生被迫辍学，有的去了职高技校，有的则在社会上游荡。 昨日，与一位原同事聊天，得知如今初中学生的毕业率依旧较低。一个六十人左右的行政班，能够顺利毕业参加中考的仅有四十人左右。一些成绩差的学生被老师逼走，因为这些学生中考难以考上高中，会影响学校的平均分。听闻此事，我大为震惊。 作为公立初中学校，确保每一名学生接受完整的义务教育，这理应是公立学校的天然职责，否则，教育的公平性又怎能实现呢？ 造成这一结果的原因还是地方教育评价存在问题。首先，保证学生百分之百读完初中参加中考是铁定任务，学校、家长和老师们都应当把防控学生流失当作首要任务来抓。至于有多少学生考上重点高中，有多少学生考上一般高中，又有多少学生上职高，在指标到校录取规则的前提下，这些差生影响的仅仅是学校和老师们的平均分，在评价时应当淡化平均分。 在一个行政班中，若有两到三个特别差的学生，不管你怎么教，他们总会拉低班级平均分，所以，单纯用班级平均分来评价一名教师的教学既不公平也不科学。教师们为了提高平均分，便将一些差生逼走，剥夺其受教育的权利，学校对这种做法也是默许的。 我们在谈论教育技术、教育改革时，如果忽视了教育公平，剥夺了一些差生受教育的权利，他们在社会中如何立足，如何实现乡村振兴？这是不是公立学校担当使命？
