【语文教材改编得面目全非，弄得我一个语文老师都不会教学了】 作为一名小学语文老师，我如今着实感到有些迷茫，甚至觉得不会教书了。 在本人看来，如今的部编版小学语文教材，存在几个亟待改正的问题。 首先，一年级开展看图写话过早 一年级的小学生，在这个阶段应该打牢语文的基础，比如把汉语拼音学扎实，弄清楚常用汉字的结构、笔顺、意思，并且会用这些汉字组词造句。 对于六岁左右的孩子而言，如果能达到这些要求，就算不错了。 可是，语文教材安排的内容过多，让孩子过早接触课外的东西，这无疑是拔苗助长的行为。 孩子在这个年龄段，认知能力非常有限。安排过多、过难的学习任务，不仅会让他们感到吃力，还可能磨灭他们对语文学习的兴趣。 其次，教材中爱国主题的课文数量太少 回想我们小时候，课本里有黄继光、董存瑞、王二小、赖宁等英雄人物的故事，读起来令人热血沸腾。 这些英雄事迹，不仅让我们学习了革命烈士的事迹，更在幼小的心灵中播下了爱国的种子。 然而，课本上红色革命题材的文章却少得可怜。爱国教育必须从娃娃抓起，等到孩子长大成人后，再给他们强调爱国，未免让人觉得空洞、搞笑。 培养孩子的爱国情怀，需要在他们成长的关键时期，通过生动具体的事例，潜移默化地影响他们。 最后，课本中选用了大量的当代所谓作家的文章 这些文章的质量究竟如何，实在要打一个问号。更让人疑惑不解的是，许多经典的文章却被删除、替换掉了。 本人不知道，教材主编做出这样的调整，用意到底是什么。让人不得不怀疑，这其中是否存在相关利益链因素。 作为教育工作者，应该有文人的风骨，站在关怀下一代成长的角度去考虑。 部编版语文教材的编写，应该以孩子的成长需求为出发点，而不是强行把一些未经充分考量的内容强塞进去。 我深知自己的声音或许渺小，但这些话如鲠在喉，不吐不快。 本人真心希望，语文教材编辑能够认真反思，让教材更加尽善尽美一些。
