班主任管理班级必须要注重仪式感。 1. 你带的班有没有仪式感？ 现实情况是，很多班级的仪式感是很不强的的时有时无。在一些特殊的活动或时刻，会有简单的庆祝仪式；但在日常的学习生活中，仪式感相对较为缺乏。比如每天的晨读，只是按部就班地开始，没有特别的开场或结束仪式。 2. 大家思没思考为什么要有仪式感？ 很多班之前都没有深入思考过为什么要有仪式感。 仪式感并非只是形式上的东西，它能让我们在平凡的学习生活中，感受到特殊的时刻，增强对班级的认同感和归属感。它就像一针兴奋剂icon，能激发我们内心的热情和积极性，让学生更愿意为班级的荣誉和目标而努力。 3. 仪式感是用来营造氛围，凝聚人心，培育士气，振奋精神，传播正能量消解负能量的（布置、着装、音乐、开场白、发言人、程序）。 仪式感通过精心的布置，能瞬间抓住大家的注意力，创造出独特的环境氛围。 着装的统一或特别要求，也能增强仪式感。 激昂的音乐能在集会时鼓舞士气，舒缓的音乐能在主题班会中营造温馨的交流氛围。 一个精彩的开场白能迅速点燃大家的情绪，让大家全身心地投入到活动中。 合适的发言人能够以其独特的魅力和影响力，将活动的主旨和意义传达给大家，引发共鸣。 而严谨合理的程序安排，则保证了仪式的顺利进行，让每一个环节都紧凑有序，不出现冷场或混乱的情况。 4. 晨会、主题班会、大集会、考试、每天课前有没有仪式感？ 晨会通常比较仓促，很多班只是简单地传达一些通知，几乎没有仪式感。 主题班会的情况稍好一些，偶尔会有简单的布置和开场白，但不够系统和精心。大集会时，更多的是听从学校的统一安排，班级自身的特色和仪式感体现不足。考试时，更是紧张严肃，毫无仪式感可言，大家只是埋头答题。每天的课前，也只是老师走进教室直接开始讲课，没有任何特别的仪式来激发我们的学习热情。 5. 有没有共同明确班级奋斗目标？ 虽然一些班偶尔会提到班级的整体目标，比如提高学习成绩、增强纪律性icon等，但并没有和同学们一起深入探讨并明确下来。 这导致大家对班级的奋斗目标不够清晰，努力的方向也比较模糊。应该共同制定具体、可衡量、可实现、相关且有时限的班级奋斗目标，让每个人都清楚自己在这个集体中的责任和使命。 6. 有没有共同明确班级誓言口号？ 很多班没有一个响亮而有力的口号来激励大家，这让大家在面对困难和挑战时，缺乏一种集体的精神支撑。 一个好的班级誓言口号，应该简洁明了、富有激情，能够代表班级的特色和追求，让大家在喊出口号时，心中充满力量和自豪感。 7. 有没有唱校歌、班歌？ 校歌偶尔会在全校性的活动中唱响，但在班级内部，很少有主动唱校歌的情况。至于班歌，一些班根本就没有，这其实是一种遗憾。一首专属的班歌能够增强班级的凝聚力和向心力，让大家在歌声中找到共同的情感归属。 8. 有没有布置渲染氛围？ 在班级活动中，很多班的布置渲染氛围的情况比较少见。除了偶尔的节日装饰，平时的教室布置比较单调，缺乏创意和个性化。这使得班级缺乏一种温馨、积极向上的氛围，也难以激发同学们的创造力和活力。 9. 有没有主持程序？ 在班级活动中，一些班主持程序往往不够规范和专业。有时主持人准备不充分，导致活动流程混乱；有时又过于随意，没有把握好时间和节奏。一个好的主持程序应该提前精心策划，明确每个环节的时间安排、内容重点和过渡方式，让活动能够有条不紊地进行。 10. 有没有总结评价？ 班级活动结束后，总结评价的环节常常被忽视。即使有，也往往只是简单几句带过，没有深入分析活动的优点和不足，以及对同学们的表现进行具体的评价和反馈。这样就无法让大家从活动中真正吸取经验教训，也难以促进下一次活动的改进和提高。
