再谈中小学什么样的教材才是好教材 这个话题本人应该谈过，现在再谈。什么样的教材才是好教材呢？本人觉得必须有下列几条标准。 一是思想性要强。不要凡是教材就变相美化八国联军，丑化中国人。专门宣扬中国人的副面东西，说八国联军睿智，如讲诚信，能以大局为重，勇敢，爱国，敬业，等等。总之，凡是正面形象都是八国联军那八个国家的人，而且全部都正面的。画到八国联军就像红灯记中的李玉和一家革命先烈一样，形象高大上，画到中国人尤其是中国小朋友就形象猥琐，掀女孩裙子，扯头发。战斗机则是日本的零式飞机，挂日本国旗，轰炸中国。本人曾统计过一册小学教材，四十多处歌颂八国联军。 必须弘扬社会主义核心价值观，紧扣中华民族伟大复兴的主题。歌颂革命先烈，歌颂为中华民族独立自主民主而献身的英模，打击歪风邪气。歌颂前仆后继的民族英雄，中华英烈。严禁以所谓友谊为幌子，歌颂八国联军。 二是行文要严谨，语言要精练，优美，不要拖泥带水。本子不要太厚，中小学教材洋洋洒洒一大本，毛多肉少。乱七八糟的连接多得很，不痛不痒重点不突出。 三是要便于自学。学会学习最重要的就是要培养自学能力，要十分注重教教材便于自学。所谓探究学习十之八九实际上是打击学习的学习积极性的，让能力弱的孩子离开学习，是两极分化的罪魁祸首。是主体教育理论的歪理邪说。必须正本清源，予以铲除。大力弘扬自学理论。严禁理科教材文科式洋洋洒洒掉书袋，凡到到理科知识的核心点、难点来了，就嘎然而止了，一个大问问学生，学生一脸懵逼。而前面的全部是买弄文学才华的掉书袋。后面则是练习。要编写的正是那个问号，前面那些掉书袋的内容（导入部）请简，教师为增加学习的趣味性，自己可以加入。教材要紧扣重点难点编写，重点要突出，难点要突破。如初中数学，中国心理学会卢仲衡的教材可适当参考。语文可考虑编入语法。古文是语文学习的第一重点，只能加强，不能削弱。古文学好了，语修逻学好了，其他东西易如反掌。 四是由全国统一教材最好改为各省自编教材。教育部只编一大纲就行。像江苏这样的高教学质量区和西藏同教材的确不好编。像湖南人这个有个性，要想中国真亡国，除非湖南人已死绝，这么有个性的各民族，最好教材自搞湘教版。 我本山野匹夫，心无点墨，仅说点个人见解，肯定不可能全对，甚至谬之千里。姑且说之。
