尊重孩子的个性，每个孩子都会有发展出路。教育应探索“私人定制”模式。 当下办学仅仅注重抓分数，却忽视了孩子的个体差异。在单一的以分数判定优劣的背景下，大多数孩子被裹挟其中，沦为应试教育的受害者。 当前，基础教育阶段的中小学大多实行就近入学、摇号招生的方式，这就导致生源质量参差不齐。实际上，办学时可以依据实际情况，探索一条特色发展的道路。 在学校里，每个孩子实际上都有自己的特长，有的在音乐方面擅长，有的在美术方面擅长，有的擅长体育，还有的擅长电脑技术。在进行编班时，能够把这些具有相同特长的孩子编为一个班级，开辟一条别具特色的升学途径。创造各种各样的条件，鼓励他们走特长生发展之路，参加各类竞赛，凭借特长生的身份被录取，同样能够升学。这种模式尤其适合生源质量一般的民办学校。 我们现在提及教学成绩，教学质量直接与考试分数相联系，这种唯分数论的道路愈发狭窄。倘若我们能够因材施教，让一部分基础较好的学生凭借文化成绩升学，一部分文化成绩欠佳的学生走特长生升学的道路，从起始年级就开始着手，学校也会办得有声有色。 这种模式对特长生师资有着较高的要求，可以与少年宫、校外艺术培训机构合作，挑选优秀的师资，在课时安排上适当倾斜。目前，这种培养模式在高中较为常见，而在初中则较少见。 如果民办教育走上一条私人定制的道路，让每一个孩子都有良好的升学出路，这样的学校也就有了生存与发展的空间。
