退休教师竟持“教师平庸”怪论，谁说读师范的不是优秀人才？这是对教育的亵渎！ 今日偶尔看到一篇微头条，我看到有人大放厥词，说普通教师出身平庸，就该接纳平庸学生，这种观点简直荒谬透顶，不值一驳！ 以成绩给教师贴上“平庸”的标签，无疑是对教育事业的亵渎。教师的价值，怎能单纯用学生时代的成绩来衡量？成为教师，凭借的是扎实的专业知识、满腔的教育热情与高度的责任心。众多教师在教育领域默默耕耘、无私奉献，用智慧和爱心照亮学生前行的道路，他们的成就岂是区区分数能够定义的？ 回顾往昔，在2000年以前，全国有400万最优秀的初中生选择成为中师生 。那时，读师范学校或师专的难度堪比现在考985高校，他们是当时当之无愧的佼佼者。 直至今日，这批人依然是教坛的顶梁柱，在过去的二三十年间，为中国教育事业，作出了不可磨灭的杰出贡献。这铁一般的事实，直接给了那些偏见者一记响亮的耳光，凭什么说读师范当老师，就意味着原本不优秀？ 更可笑的是，写这种言论的作者，竟是一位中学数学高级教师，现已退休。其观点之狭隘、心态之自卑摆烂，实在令人咋舌。教师对学生的期待，绝非源于自身背景，而是源自对教育的崇高信仰。 每个教师都盼望着学生，能够超越自己，青出于蓝而胜于蓝，这有错么？不接纳平庸，是因为相信每个学生都蕴含着无限潜力，这是对教育本质的执着坚守。 用出身评判教师、要求教师降低对学生的期望，既短视又荒谬。我们理应尊重教师，更要坚信教育的力量定能创造奇迹。
