我赞成金灿荣教授的提议 说到教育，老向心堵。 想当年，大学生这个让老百姓闻而生羡的群体，是我们祖祖辈辈为之向往的目标，学而优则仕更是一代又一代学子的座右铭，我毕业于上世纪77年，78年开始恢复高考，那个时候我们农村中学能考上一个中专都让人羡慕不已，因为中专出来就是干部，时过境迁，现在大学生毕业后送外卖、养猪、种菜的比比皆是，造成了严重的资源浪费，表面上看是知识贬值，究竟原因，不是我们的孩子不上进了，也不是社会不需要知识了，而是政策面出了偏差。具体这个偏差说起来太复杂，也不是三言两语可以说清楚道明白的，老向知识储备不足，认知浅显，不敢陈述。 但老向不认同教育产业化的提法，产业化就是投资学，就是资本运作，试想，人家机构投资教育少则几千万，多则上百亿，既然是投资，他们投入的钱是要追求回报的，并且合理合法，既然是投资，就得有被投资方，而千千万万的普通老百姓家庭就是年复一年固定的被投资方，这样的市场博弈，输赢可想而知，并且还被各种鸡汤灌输的不能自拔，事实上老百姓想出人头地也只有这一根独木桥可走。 老百姓生不起大病，一病回到解放前，教育又何尝不是，老百姓省千省百借，供养一个孩子往大学里奔，指望能光宗耀祖，至少也能脱贫致富，一流进不了，就二流、三流……，只要挂着个大学的牌子就拚命进，因为老百姓相信国家，毕竟大学都是国家管着的，教育产业化后，大学像雨后春笋遍地开花，结果，老实巴交的老百姓等待孩子毕业，等来的竞是一场噩梦，十几万、几十万打水漂，就业无望，致富落空，甚至背上沉重的债务，毕业即回到解放前。 所以，老向支持金灿荣教授的提议，从制度上创造一个相对公平的教育环境，逐步消除老百姓对大学招牌的迷思，建立在同一个起点上的竞争平台，而金灿荣教授的缩减学制，减少重复教育，实行十年义务教育，让更多学子能分享国家教育资源，人人高中毕业，有利于心智成熟较慢的孩子有更多的时间作出自己的选择，是一个非常实在的建议。 咱们国家是中国特色的社会主义国家体制，教育不应该产业化，我们需要的是教育资源分享公平化，人才培养渠道公益化，社会对劳动力资源的需求多样化，老百姓对大学教育期盼的心态平常化。
