正高职称评定，应向基层教师倾斜。2016 年中小学教师开启正高级职称评定之路，这本是对基础教育从业者专业价值的尊重与彰显，然而在现实执行中，天平却出现了倾斜，重点高中校长和名师成为这一荣誉的常客，基层一线教师则大多被排除在外，这样的局面亟待改变。 基层一线教师是教育大厦的基石。他们每日早早来到学校，陪伴学生早读，夜晚还在批改作业、准备第二天的课程。他们面对几十名性格各异、学习能力参差不齐的学生，耐心地答疑解惑、疏导心理，关注着每个学生的点滴成长。从基础的字词拼写、公式运算，到青春期的迷茫困扰，无一不是他们操心的范围。然而，在职称评定中，他们却因为繁重的教学任务，无暇顾及论文撰写、课题研究等硬性要求，失去了竞争优势。 反观重点高中校长和名师，固然他们在教育领域也有一定贡献，但不可否认其职称晋升之路相对顺遂。他们所处的平台资源丰富，能够轻松获取前沿的教育理念和教学方法，也更容易组织团队开展课题研究，发表高质量论文，这些成果又反过来助力他们在职称评定中脱颖而出。长此以往，基层一线教师的积极性受挫，教育的均衡发展也受到影响。偏远地区和普通学校的教师看不到晋升希望，可能会导致人才流失，进一步拉大城乡、校际之间的教育差距。 正高级职称评定向基层一线教师倾斜具有重要意义。这是教育公平的体现，让每一位默默奉献的教师都有机会得到专业上的认可，感受到职业的尊严与价值。这也有利于稳定基层教师队伍，吸引更多优秀人才投身基层教育，为偏远地区和薄弱学校注入新鲜血液，促进教育资源的均衡配置。 为实现这一倾斜，评定体系需优化革新。降低科研门槛，将更多目光投向教师的课堂教学成效、学生的综合素质提升以及家长和社会的口碑评价。同时，为基层教师提供更多专业发展支持，如线上的论文写作指导、课题研究培训，以及线下的校际交流、观摩学习等活动，帮助他们在完成本职教学工作的同时，能够积累职称评定所需的资本。只有这样，正高级职称评定才能真正成为激励全体中小学教师不断奋进的有效机制，推动基础教育迈向更加公平、优质、均衡的新征程，让教育的阳光普照每一个校园角落，照亮每一位师生的前行道路。
向晴一
好文章！！有条不紊，有理有据。