多数教师躺平的原因，更是他们心上压抑很久的顽石。 职称评定制度，一直是广大教师们口口相传的诟病。谈到职称，教师们就骂不绝口，质疑不断：是哪个糊涂专家发明了职称呢？ 教师职称，是荣誉，也是老师们工资拉开差距的主要原因，在工作量相同，教学水平同等条件下，小学高级和副高竟然有1000多元的差距。而且，评上副高的老师，大都不是走“正道”得来的。评上副高后，都从重要岗位上下来，选择了躺平。这真不应该。按理说，评上副高的老师，应该是教学水平高深莫测，师德高尚，任劳任怨，不讲回报的老师。事实上，却并非如此。这些老师往往是看到荣誉能当仁不让，看到利益能拼个头破血流的老师。他们往往是最自私自利的老师。 老师们躺平，得过且过的原因，还有就是教学中不管学生，惩戒权不敢大胆使用。课堂上照本宣科，对于学生学不学会不加理会，因为管了，可能就饭碗不保。 建议取消劳师伤财的职称评定，给老师的惩戒权再大些吧！
