【美国众议院反共反华教育法案把中美竞争推向新高度】当中美竞争的所有目光都聚焦在科技、贸易和地缘安全竞争的时候，美国众议院再次把中美竞争推升到一个新的高度。 美国众议院官网显示，2024年12月6日，美国众议院通过了《共产主义关键教育法案》，宣布由共产主义受难者纪念基金会（VOC）为美国高中生提供课程教材，强制学校教师进行反共产主义以及反华宣传，以达到“使美国高中生了解共产主义的危险”的目的。 美国共和党推动反共反华宣传确实有历史传统。这不仅让人联想到1950年代推动第二次红色恐慌的麦卡锡法案和麦卡锡主义，给人一种麦卡锡主义回潮的感觉。 共产主义受难者纪念基金会总裁兼首席执行官埃里克·帕特森宣称 《共产主义关键教育法案》是美国新一代学生的“巨大胜利”，指出美国学生对共产主义的历史和遗产越来越不了解，因此需要纠正。 众议院议长迈克·约翰逊同样也对众议院通过该法案大加吹捧，认为“共产主义有政治压迫、迫害和暴力的黑暗历史”，指出共产主义的现实在美国教育体系中被忽视，使得外国势力有机可乘。 美国众议院教育与劳动力委员会在推介该法案时专门提到了中国在美国开设的孔子学院和孔子课堂，指称这是对美宣传的一部分。 这一举动无疑再次将中美之间的地缘政治竞争和意识形态对抗推向了公众视野。 在当前的地缘安全背景下，该法案似乎不仅仅是一项简单的教育政策，而是美国在多重因素驱动下，精心策划的一场旨在遏制中国崛起、巩固自身霸权地位的行动。 为了理解这一法案的深层含义，必须深入剖析其背后的地缘政治博弈、意识形态冲突以及美国国内政治的复杂考量。 首先，必须认识到，中美关系在过去几年中已经发生了根本性的转变，从曾经的合作逐渐走向竞争，甚至对抗。这种转变表现于两国在经济、科技、军事等多个领域展开的激烈博弈。而这场博弈确实是美国强加给中国的，中国并非有意与美国开展战略竞争。 美国将中国视为战略竞争对手，而《共产主义关键教育法案》正是其在教育领域采取的对抗性措施之一。该法案通过在学校中宣传反共反华内容，从小培养美国民众对中国的不信任和敌意，潜移默化之中为美国未来可能的地缘政治冲突奠定了民意基础。这更表明，美国已经充分认识到，必须将教育领域视纳入与中国对抗的战场，从思想层面构建对中国的全面防线。 其次，该法案是西方意识形态对抗的延续。西方国家长期以来将自由民主价值观视为普世价值，并以此来衡量其他国家的制度。然而，中国坚持走中国特色社会主义道路，这在西方看来是对其意识形态霸权的挑战。美国希望通过该法案，在教育领域推行其意识形态，遏制共产主义的“扩散”，并对中国模式的合法性提出质疑。这并非简单的历史教育，而是西方国家在教育领域推行其价值观，试图重塑全球意识形态格局的体现。 当然，该法案的出台也离不开美国国内政治的考量。在美国两极分化日益严重的背景下，反共成为两党少数能达成共识的领域之一。两党都利用反共情绪来争取选民的支持，而《共产主义关键教育法案》的通过，也是美国国内政治斗争的体现。这种政治化的操作，使得该法案的教育意义大打折扣，反而成为美国国内政治博弈的工具。 最后，该法案也反映出美国对自身制度的自信缺失。一个真正相信自身价值观优越的国家，不需要通过在学校里强制灌输反共思想来维护其制度。 相反，这种强制性的教育方式，恰恰暴露了美国对自身制度的脆弱性的担忧。这说明，美国在面对来自中国的竞争和挑战时，已经显得有些力不从心，只能借助这种强硬的手段来巩固其霸权地位。 正如旅居中国的法国作家阿尔诺·贝特朗所言，与美国针对中国这种做法相比，中国教育体系以及制度对美国表现出更大的接受度。 美国这种做法在对岸也有所映射，近年来台湾地区青少年对中国人身份认同的下降，与蔡英文政府上台后推动历史课程教育改革有很大关系。 种种类似做法，都对意识形态领域的斗争提供了警醒。
