既要实现教育公平，也不能忽视学生个体差异 教育部叫停中小学分快慢班，力图实现教育公平，但实际情况是教育又要因材施教，分层教学，分快慢班情况普遍存在，特别是高中录取，同一学校录取批次不同，意味不同层次分班。 无论高中也好，初中也好，都要事实求是，把同一层次放在一起，有利于教学，让每一个层次都能提高，让每一个层次的学生都找到适合自己的教育环境，也是对人性的尊重，体现与人为本。 在追术教育公平性同时，也不能忽视学生的个体差异，能上职高的上职高学习职业技能就业或继续考高职甚至本科，能考上一般普高的学生，通过普高教育上一般地方院校，学习能力强的考重点本科院校，才体现人尽其才，都找到适合自己的升学之路。 最近，广州培英中学增加一个“钱学森班”，也是尝试把中考分数高的同学分在一块，培养他的理科创新能力和思维，为培养更多的顶尖学生奠基。 你怎么看？
六朝古都
差生孩子说。你不尊重我。我什么都不学