这几天，儿子的状态还是很不好。 昨天晚上写作业又写到将近11点，早上起床很费劲。约了一早的中医门诊先去医院看了个病，又赶回学校上学。 进校门的时候，我拍拍他的后背说：“精神点，儿子！”他晃晃悠悠往里走说：“精神不了。” 我跟老师微信聊了一下，老师说要严防他晚上偷偷玩手机，还说作业并不多，8：30之前肯定能完成。 儿子确实是磨蹭，昨天的作业有一项是把语文卷子上错的题抄到积累本上，他非常不想做，趁我做饭时，偷玩了一会姥姥的手机，当着我的面，打着滚，流着泪说我不想做……趴在桌子上哼哼唧唧。 说实话，我也不觉得抄卷子有什么太大的必要，儿子还坚持把卷子上东城区，通州区的题目来源字样也抄上，还说老师要求的。我被他烦的有点崩溃了，我真想替他抄完得了，也不想再看他那副嘴脸了。 如果写作业像玩游戏一样快乐，想必他也不会这磨蹭了，可怎么可能呢？头悬梁，锥刺股，十年寒窗，学习与快乐，连我对他们之间的关系，都缺乏起码的想象力。 我只能用高级的快乐都需要经历一些痛苦的努力来麻痹儿子，跟他说玩手机虽然快乐，那是很低级，很垃圾的快乐，会让人脑子变傻。 可说教收效甚微。 我想起，读论语时发现孔子的课堂很快乐，师生讨论，还演奏着音乐，可毕竟孔子的学生不需要高考啊。 写作业，监督写作业，真的是一种煎熬。 据心理学家说一个人拖延是为了做自己，拖延是一种消极的反抗。可这带来的是，睡眠不足，表现不好被老师批评，更加的失落，恶性循环。 又放学了，又要写作业了，哎。 秋日生活打卡
