杨东平：别把学习当教育，也别把教育当学习(4) 我们一直在探讨什么样的教学方法能帮助学生更好地成长，追求他们更好的发展。但是，到底什么才是优秀的教育呢？现在，我们一起来研究这个关键问题：优秀的教学就是引导学生从被动接受转变为主动发现，点燃他们的内在激情，让他们掌握学习方法，从而走向终身学习之路。 我们要明确教育和学习的区别。教育是别人施加给我们的行为，而学习是我们自己去做的行为。这意味着，学习的主体是学生，他们需要主动去发现、去实践，从而得到知识和技能。被动接受教育常使学生陷入被动接受的知识灌输模式，而主动发现则让他们在实践中找到学习的乐趣，形成内在动力。 那么，学习是如何发生的？什么才是真正有效的学习呢？我们可以借鉴墙洞实验和云端学校的例子。墙洞实验告诉我们，即使没有老师的指导，学生也能通过自学掌握许多知识。云端学校则是一个自主学习环境的典型，学生能够自由选择学习内容，发挥自己的兴趣和特长。这些例子告诉我们，学生通过自学能够学到很多东西，而优秀的教学就是要引导学生走向自学之路。 自学并不局限于学校教育。实际上，学校教育并非最有效的方式。教育≠学习≠学校≠读书≠刷题，这是一个引人深思的问题。我们应该认识到，学习的发生并不仅限于课堂，更在于生活中的点点滴滴。孩子天生具有自学的能力，而且自学是一种非常重要的学习方式。 在这里，我们要提到两种学习观念。一种是强调系统性和完整性的教育观念，另一种是基于现代脑科学、系统科学、学习理论的新型学习观念，它指向了自学、小组合作学习、社会化学习等新的学习方式。这种新型学习观念认为，学习的过程是一种开放性的、网状的、互联互通的结构，而不是金字塔型的、线性的、由浅入深的过程。 在新的学习观念指导下，教育改革的基本方向是个性化学习，一人一张课表，根据每个人的不同的特点、不同的节奏来进行学习。这种学习方式以兴趣为导向，是一种自我驱动的学习，个性化学习、自适应学习、自主化学习的前提就是自学。 优秀的教学就是引导学生从被动接受转变为主动发现，点燃他们的内在激情，让他们掌握学习方法，从而走向终身学习。在这个过程中，我们需要关注学生的兴趣，引导他们走向自学之路，发挥小组合作学习、社会化学习等新型学习方式的优势。只有这样，我们才能真正实现教学的目标，培养出具有自主学习能力、适应社会发展的人才。 教学的道路任重道远，我们需要不断探索、不断创新。让我们共同奋斗，为学生的美好未来而努力。 在教育的江湖里， 被动接受是新手村， 主动发现是高级技能， 学生是主角，不是配角。 老师和书本只是引路人， 自学才是王道， 云端学校，墙洞实验， 都是自学的好榜样。 学习不只在课堂， 生活处处是学堂， 孩子天生爱探索， 自学，是最美的风景。 新型学习观念如春风， 个性化学习，如量身定制， 让每个人按自己的节奏， 走出属于自己的学习之路。 优秀的教学，不是点燃激情， 而是点燃自学之火， 让每个人都能享受， 终身学习的乐趣。 教育改革，路漫漫其修远兮， 我们需要一起创新，一起探索， 为了学生的美好未来， 让我们一起奋斗吧！
