#儿童健康守护者计划# 最近接触到这样一个案例：一个2岁的孩子被妈妈带来就诊，就诊原因是孩子吃饭非常费劲，每次都要花好长时间，因此孩子身高体重长得非常慢，已经明显低于同龄孩子水平，孩子体质也比较弱，经常生病。
在给孩子进行正常检查的同时，增加了孩子能力发展的测评，我发现一个问题：孩子各项能力发展都不错，但唯独语言发育非常慢，能说的话有限，除了爸爸、妈妈叫的比较清晰，基本只能说几个单字，且吐字还含混不清，像是嘴里含着东西，有时候因为家长不理解孩子表达的内容，孩子还会大发脾气，让家长焦虑和无奈。针对检查的情况，在给予家长营养喂养的指导后，我又问了家长几个问题，发现引发孩子语言发展的迟缓的原因是这样的：
1、错误的辅食添加：在6个月的时候，孩子妈妈按照开始给宝宝添加辅食，为了能好消化，也怕孩子呛到，食物做得很精细。妈妈买了各种榨汁机，辅食料理机，大多数食物都打碎捣烂。蔬菜泥、果汁、营养米糊，鸡蛋羹……孩子经常吃的几乎都是糊状食物，直到1岁，1岁后才开始尝试给孩子喂点较大、略硬的食物，但孩子出现呛咳和呕吐情况，反复两次后，孩子抵触情绪非常强，虽然妈妈放缓了喂养的步伐，但孩子能够接受的食物直到2岁也只有几样，其他食物一概不接受。
2、代替性语言：孩子出生后，妈妈虽然很关心孩子，基本没有提供家庭以外的环境给孩子，未见过家庭成员（父母、老人）以外的人，另外，日常生活中妈妈对孩子的照顾无微不至，基本孩子用手指向哪个东西，或者说简单地说一个“啊”，父母立即明白他的意思，给水或者饭，但是没有给予任何强化的语言训练，时间长了孩子就习惯性的用简单的方式表达意愿。
3、有效语言不足：孩子出生后自己玩儿的时间较多，孩子小时候不怎么哭闹，所以妈妈经常让孩子自己玩耍，随着孩子年龄长大，日常生活中，家长和孩子说话的频率还是比较高的，经常说话，但是每次表达都是很长的句子，语速较快，孩子通常初期会聆听，后期出现了屏蔽式的反应，对家长的语言不给予反馈。
4、不停的播放童谣、儿歌，但无引导和互动：家长在后期发现孩子语言发展比较慢，因此开始每天不停的播放童谣、儿歌，希望通过这样的方法促进孩子语言发展，但发现孩子刚开始还会听，后来就和没有播放一样，根本没有跟着学，在播放儿歌时家长也没有和孩子互动，引导孩子聆听。
