学生时代，狗洞大开，故事五： 接四回： 闭嘴老师刚一出教室，暴牙李便起身走上讲

学生时代，狗洞大开，故事五： 接四回： 闭嘴老师刚一出教室，暴牙李便起身走上讲台， 在那四行字背后续道： “师恨弟子不成钢，就是钢， 弟子诬师不贤良，真不良。 我本有心向明月，谁不想， 明月偏偏照沟塘，啥也照！” 题罢，暴牙李得意洋洋的走下讲台，同学们登时又失笑起来，潘投桃却起身对暴牙李道：“李宝盘，你今天对管老师过分了，老师也就那么一说，也为咱们好，瞧你思想觉悟那个高尚，你境界那么高，怎么扯到一脚踏两只船上了，他踏八只船还用你管，他不是没结婚，允许自由恋爱，不还是咱们老师。” 暴牙李因为复读两年，年龄比我们都大，身体又好，在班里相当于同学们的孩子王，平时除了潘投桃，没太有人去敢跟他甩脸色。但偏偏此时潘投桃站了出来，指责暴牙李，暴牙李脸上登时色变，青一阵子红一阵子，全然没有了方才与闭嘴老师争吵的神气活现，毛躁起来，呆了两秒，却结结巴巴对潘投桃道：“这你就护着他了，你，你，你凭什么帮他说话！” 潘投桃道：“他是咱们老师，我觉得说得对，自然要帮他说话。”暴牙李忽然暴怒起来，声音涨了八度吼道：“他还配当老师么？讲课出了多少笑话？他说的对，他说的对，他当老师就说得做得都对？他作文获奖就都对？他对个狗屁！你问问全班同学，谁几时诬陷他了，他却经常赖我们诬蔑他！狗洞大开你又不是没听过，又不是没笑过？” 潘投桃却道：“一时读秃噜嘴谁都有过，我们一时失笑也正常，但因为老师一句误读，每件事都针对他甚至诬蔑他就不对了。而且管老师文学水平多高呀，你瞧这诗写得，多好。咱们谁能写出来？都写不出来为什么不跟他好好学习，还要这样做” 潘投桃言罢，却起身上讲台把黑板给擦了。 暴牙李却对潘投桃道：“狗洞大开也就关系比我们强，讲真实水平，我看未必便及得上我们班同学。” 潘投桃道：“难道你比管老师强，有本事你写一首这样的诗，也让同学们瞧瞧，别写不出来编瞎话一套一套的。” 暴牙李却转了转眼珠，忽指着我对潘投桃道：“我呢，与他比谅你也不服气，不过我感觉莫音睿肯定 比狗洞大开要强，人家作文拿奖可不是凭关系。” 潘投桃便对我道：“音睿，你能写出管老师这样的诗么？” 我当时年少轻狂，心想，我世代书香，自幼父亲便教背唐诗，年纪稍长，古典名著，古文观止，不知看了多少遍，后来就看各种文史文评，看民国初文言文作文选，父亲也经常教我写作，文不虚废言，言无增删字，千迥总一气，来去总顾合等。现代写作方法，以冲突延续情节，以思想规范梗概，以情景引人入胜，以物理促人觉醒等。 就“闭嘴”获奖作文那个水平，即便没有“狗洞大开”事件，没有他一些讲课失误，我也是瞧不上他，但毕竟他是老师，我是学生，不能对他太嚣张。只是眼下被暴牙李潘投桃一下子提到，心里又有些沾沾自喜，当下也没多想，便对潘投桃道：“写不写出来咱不说，闭嘴老师这弟子诬师不贤良一句，不恰当么，暴牙李只是有不同意见，反问几句，他有理说理，没理更用不上弟子诬师了，我看是他诬暴牙李差不多。” 暴牙李便高兴道：“瞧瞧，瞧瞧，群众眼睛还是雪亮的。” 潘投桃却对我道：“咱们别转移话题，就说你能不能写出来？” 我便道，我写不写出来无所谓，我又不当老师，只是觉得弟子诬师不如改为弟子疑师更合适。其实这个事不光暴牙李怀疑他，我也疑惑，潘投桃你说说，你小时候老师没教你，为中华之崛起而读书么？怎么今天又为找个好工作读书了？ 咱们从小老师就教我们爱人民，爱劳动，怎么今天就不喜欢农村农民了？ 这还是工农阶级兄弟该人讲的么？暴牙李问问他也不过份，相反，我觉得闭嘴老师倒是有仗着自己为师之尊，有失当之处。 就这首诗而言，他要表达什么意思？咱不能去枉评他，但是，我觉得有点滑稽好笑。 潘投桃道：“好笑什么？” 我便道：“如果教我们为中华之崛起而读书，他恨铁不成钢也就罢了，教我们学习好将来找个好工作，不用农村受苦，大约应当是恨铁不化锡。” 全班同学听我这一言“恨铁不化锡，”登时又哄堂大笑起来。 潘投桃也忍不住笑了。暴牙李便道：“瞧瞧，瞧瞧，这才是真正的水平。” 潘投桃本来笑着，暴牙李这一抢言，潘投桃却忽敛容收笑道：“水平个屁，管什么成钢化锡，莫音睿你真有水平就写一首，没水平就闭嘴夹着尾巴老实点。” 我便走上讲台，拾起粉笔，在黑板上写道 ：“学生志本钢，老师欲化锡。 明月自明月，沟渠自沟渠。” （下回续）