即便是这样,我的青春期的儿子除了偶尔看史蒂芬金,从来不阅读。我也无所谓,他不爱做什么就不用做:我小时候也是这样,父母越说要多做什么,我越心底反叛讨厌。我越是说阅读很有趣呀,儿子就越是一本书都不碰,生怕沾上一丁点别人对亚洲人的nerd书呆子的刻板印象
不过这个暑假他倒是突然起了好奇心,妈妈你看书有10K的follower(其实万粉很少,但足够impress青春期少年),你有什么经典书推荐给我看吗?哇?!难得儿子问,我这个做妈的简直使出做大项目的力气与决心,一页幻灯片、10本书(暑假10个星期)的书单我想了又想、改了又改!像我做咨询时候一样,这书单的后面必须要有框架、要有storyflow故事流、要有我希望儿子可以接收到的信息。当然还要为“观众”量身定作,儿子从来对阅读、文学没兴趣,所以一开始就上陀翁、列翁那肯定是不行的。最后项目做了一个多星期,终于给了终稿,终稿里有我相信适合儿子的逻辑、也藏了我私心希望搭建给初涉文学的儿子的“阅读世界观”
最终稿的书单也有让我自己意外的地方,比如我竟然选了两本加缪(我自己并不是粉)的书,竟然选了三本反乌托邦的小说。当然有这前五本书都很短、适合从来不阅读的男孩子入门的原因;但更重要的原因还有,我想传达给儿子一个信息:人是荒谬的、不理性的,人类害怕与自己不相同的人,甚至因为害怕而将与自己不同的人定罪。但这世界没有一个人或事,哪怕是阅读,可以有绝对的权威令使你完全地服从。对声称是“绝对”的权威提出质疑(哪怕是无声的)与反抗(哪怕是转身离开),是防止自己掉进愚蠢、被操控的陷阱的生存法则
在了解这个法则后,继华氏451度之后,可以开始读契诃夫的短篇小说集,用最短的篇幅读人间万象。自契诃夫的“广谱”素描后,可以循序渐进地靠近单个的人物,进入微暗、了解人自身的软弱与局限,最后进入广泛人类的人性至暗,以了解人类相互施加的灾难作结
也不知道儿子可以进行到哪一个阶段,哪一本书,但是妈妈真的有很认真地交功课!
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